15-7. 토론과 역할극에서 ChatGPT 활용하기
가. 토론·역할극 수업, ChatGPT 활용의 의의
많은 학생들이 토론이나 역할극 수업에 부담을 느낍니다. 실제로 토론 수업을 제안하면 학생들은 “토론에서 지는 것과 자신의 생각을 드러내며 비판받는 것”때문에 부담스럽다는 반응을 보이곤 합니다. 그 결과 소수의 적극적인 학생만 토론을 주도하고 다수의 학생은 방관자로 남는 현실도 나타납니다. 역할극 활동에서도 수줍음이나 자신감 부족으로 적극 참여를 망설이는 경우가 많습니다. 이러한 어려움 때문에 많은 학생들이 토론·역할극을 통해 얻을 수 있는 의사소통 능력과 비판적 사고력함양 기회를 충분히 누리지 못하고 있습니다.
생성형 AI인 카지노 게임 사이트는 이러한 문제를 완화하는 유용한 도구가 될 수 있습니다. 카지노 게임 사이트는 사람 대신 비판 없이 대화를 연습해주는 파트너역할을 수행하여 학생들이 보다 편안하게 의견을 표현하도록 돕습니다. 예를 들어 ChatGPT와 1:1로 연습하면 또래 앞에서 느끼는 긴장 없이 자신의 주장을 연습할 수 있습니다. 즉 ChatGPT가 수업 중 학생의 대화를 유도하고 특정 주제에 대한 토론을 촉진하여 학생 참여도를 높이는 역할을 하는 것입니다. 즉, AI와의 대화 연습을 통해 다수의 학생이 동시에 말할 기회를 얻고, 소극적인 학생들도 부담 없이 토론에 참여할 수 있게 됩니다. 이처럼 ChatGPT는 토론·역할극 수업의 디인공지능 보죠교사로서 학생 참여를 높이고 자신감을 심어줄 수 있습니다.
나. 교사와 학생의 ChatGPT 활용법
토론과 역할극 수업에서 교사와 학생은 카지노 게임 사이트를 활용하는 방식이 다를 수 있습니다.
(1) 교사의 활용
ChatGPT는 수업 준비와 진행에서 교사의 든든한 조력자가 될 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 수업 전에 ChatGPT에게 토론 주제에 맞는 질문이나 시나리오를 생성하도록 하여 아이디어를 얻을 수 있습니다. 또한 토론 주제와 관련된 배경지식 자료나 찬반 논거를 ChatGPT를 통해 빠르게 수집할 수 있어 수업 준비 시간을 단축할 수 있습니다. 수업 중에는 ChatGPT를 가상의 학생이나 전문가로 설정해 시범 토론을 보여주거나, 토론 흐름이 막힐 때 추가 정보를 제공하는 도우미로 활용할 수도 있습니다. 수업 후에는 학생들의 주장을 요약하거나 피드백 포인트를 생성하도록 해 토론 정리와 평가에 참고할 수도 있습니다.
(2) 학생의 활용
학생들은 ChatGPT를 대화 연습 상대로 활용하여 자신의 생각을 표현하고 논리를 다듬는 연습을 할 수 있습니다. 예를 들어 학생은 ChatGPT에게 가상의 토론 상대역할을 맡겨 찬반 토론을 연습하거나, 특정 상황의 역할극대화를 시도해볼 수 있습니다. 토론 전에 ChatGPT에게 “이 주제의 찬성 측 입장에서 주장 몇 가지를 알려줘”라고 물어봐서 아이디어를 얻거나, 어휘와 표현을 배우는 것도 가능합니다. 또한 ChatGPT는 언제든지 질문에 답해주는 상시 조언자이므로, 학생들이 토론 준비를 하다가 모르는 점이 생기면 즉각적인 도움을 받을 수도 있습니다. 다만, 학생들이 ChatGPT에 지나치게 의존하지 않고 비판적으로 활용하도록 교사의 안내가 필요합니다.. 예를 들어, ChatGPT의 정보를 그대로 받아들이기보다 참고자료로 활용하도록 유도하는 것이 바람직합니다.
다. 수업 단계별 카지노 게임 사이트 활용 예시
이제 실제 교실 수업 흐름에 따라 카지노 게임 사이트 활용 방안을 단계별로 살펴보겠습니다. 아래에는 각 단계에서의 활용 방법과 함께, *“중학생 수준에서 스마트폰 사용 제한”*이라는 친숙한 주제를 가지고 예시 프롬프트와 ChatGPT의 답변 예시를 제시합니다.
(1) 도입 단계 – 흥미 유발 및 배경 이해
수업의 도입에서는 학생들의 흥미를 유발하고 토론 주제에 대한 배경지식을 활성화하는 것이 중요합니다. 이때 ChatGPT를 활용하여 학생들의 관심을 끌 수 있는는 짧은 이야기나 사례를 제공할 수 있습니다. 예를 들어 스마트폰 사용 제한을 주제로 할 때, ChatGPT에게 관련 상황을 이야기 형식으로 보여 달라고 할 수 있습니다. 교사는 이런 예시를 통해 학생들이 주제와 현실을 연결하고 자신의 생각을 떠올리도록 도울 수 있습니다.
- 예시 프롬프트:“스마트폰 사용으로 인해 학교에서 발생할 수 있는 문제 상황을 중학생 눈높이에 맞춰 간단한 이야기로 만들어줘.”
- 카지노 게임 사이트 답변 예시:“중학교 2학년 민수는 밤늦게까지 스마트폰을 하다가 다음 날 아침에 늦잠을 자고 말았어요. 학교에 간 민수는 수업 시간에도 계속 조는 바람에 선생님께 꾸중을 들었지요. 친구들은 민수가 게임하느라 그런 거라고 속삭였고, 민수는 창피해서 고개를 들 수 없었어요. 이 일을 겪은 뒤 민수는 ‘스마트폰을 좀 줄여야겠다’고 생각하게 되었습니다.”
위와 같은 이야기를 들려주면 학생들은 자연스럽게 스마트폰 사용의 장단점이나 문제점에 대해 생각해보게 됩니다. 또는 ChatGPT를 활용해 주제와 관련된 간단한 퀴즈나 OX질문을 만들어서 (예: “하루 3시간 이상 스마트폰을 사용하는 중학생 비율은 OX?”) 흥미를 끌 수도 있습니다. 이처럼 도입 단계에서 ChatGPT는 학생들의 생각을 깨우고 토론할 동기를 부여하는 자료를 제공해줍니다.
(2) 전개 단계 – 토론/역할극 활동 진행
전개 단계에서는 본격적으로 학생들이 토론이나 역할극 활동에 참여합니다. 이 과정에서 ChatGPT는 연습 파트너또는 보조 진행자로 활용될 수 있습니다. 학생들은 본격 토론에 앞서 ChatGPT와 1:1 모의 토론을 해보거나, 역할극 상황을 연습함으로써 의견을 말해보는 사전 연습을 할 수 있습니다. 이렇게 하면 토론에 대한 긴장감을 낮추고 자신의 입장을 더욱 논리적으로 구성하는 데 도움이 됩니다.
또한 교사가 원한다면 수업 시간에 ChatGPT를 빔프로젝터 등에 띄워 놓고 즉석 토론시연을 하는 방법도 있습니다. 예를 들어, 교사가 ChatGPT에게 찬성 측 입장을 맡기고 직접 학생들과 반대 측 입장에서 토론 시범을 보여줄 수 있습니다. 또는 ChatGPT에게 역할극 속 한 인물(예: 학부모 역할)을 맡겨 학생들과 대화를 주고받게 할 수도 있습니다. 이런 시연은 학생들에게 토론 방식을 이해시키고 참여를 유도하는 데 효과적입니다.
- 예시 프롬프트 (학생이 ChatGPT에게):“역할극을 해봅시다. 저는 스마트폰 사용 제한에 반대하는 학생입니다. 당신(카지노 게임 사이트)은 찬성하는 학생역할을 해주세요. 먼저 찬성 입장에서 주장 한 가지를 말씀해주세요.”
- 카지노 게임 사이트 답변 예시:“좋아, 나는 스마트폰 사용을 제한해야 한다고 생각해. 왜냐하면 수업 시간에 스마트폰을 쓰면 집중력이 떨어지고 공부에 방해가 되기 때문이야. 또 스마트폰을 오래 사용하면 눈 건강이나 수면에 안 좋은 영향을 줄 수도 있어. 이런 이유로 우리는 학교에서 스마트폰 사용을 적당히 제한할 필요가 있다고 봐.”
위 예시처럼 학생은 ChatGPT를 토론 상대방으로 삼아 자신의 주장을 펼쳐보고, ChatGPT의 응답에 맞춰 실시간으로 반박하거나 의견을 조율해 볼 수 있습니다. 이러한 연습을 통해 학생들은 상대방의 관점을 이해하고 자신의 논리를 강화하는 경험을 쌓게 됩니다. 역할극의 경우에도, 예를 들어 “학생 vs. 학부모”상황을 ChatGPT와 연습해보면서 다양한 대화를 미리 경험할 수 있습니다. 전개 단계에서 ChatGPT를 적극적으로 활용하면 모든 학생이 동시에 대화에 참여함으로써 발언 기회가 극대화되고, 토론 내용도 한층 풍부해집니다.
(3) 정리 단계 – 주요 내용 요약 및 공유
토론이나 역할극 활동이 끝난 후에는 수업 내용을 정리하고 서로의 견해를 공유하며 마무리하는 단계가 필요합니다. 이때 ChatGPT를 이용하여 토론에서 나온 주요 의견을 요약하거나, 다양한 관점을 균형 있게 정리할 수 있습니다. 학생들이 열띤 토론을 벌인 후엔 핵심 쟁점을 놓치기 쉽기 때문에, AI의 도움을 받아 찬반 논거 정리나 쟁점 확인을 하면 유용합니다.
- 예시 프롬프트:“방금 진행된 ‘스마트폰 사용 제한’ 토론에서 나온 찬성 측과 반대 측의 주요 주장을 정리해줘.”
- 카지노 게임 사이트 답변 예시:“이번 토론에서 찬성 측은 학생들의 학습 집중도 향상과 건강 보호를 위해 스마트폰 사용 제한이 필요하다고 주장했습니다. 예를 들어, 스마트폰을 멀리하면 수업에 더 집중하고 눈의 피로를 줄일 수 있다는 근거들을 제시했어요. 한편, 반대 측은 학습 활용도와 의사소통의 자유측면에서 제한에 반대했는데, 스마트폰으로 유용한 정보를 검색하거나 친구와 소통할 권리를 존중해야 한다는 주장을 펼쳤습니다. 정리하면, 한쪽은 집중과 건강을, 다른 한쪽은 활용과 자유를 강조한 토론이었습니다.”
위와 같은 ChatGPT의 요약을 통해 학생들은 토론에서 오간 내용을 한눈에 정리할 수 있고, 자신이 미처 생각하지 못한 쟁점을 확인하는 데 도움을 받을 수 있습니다. 교사는 ChatGPT가 만들어준 요약을 화면에 띄워 함께 검토하면서 잘 된 점이나 빠진 점을 토의할 수도 있습니다. 또는 학생들에게 자신의 언어로 다시 요약해보게 한 뒤 ChatGPT의 요약과 비교하며 토론 내용을 되짚는 활동도 가능합니다. 이런 방식으로 정리 단계에서 ChatGPT는 수업의 학습 내용을 구조화하고 지식을 공고히 하는 데 기여합니다.
(4) 피드백 단계 – 평가와 개선점 도출
마지막으로, 수업의 피드백 단계에서는 학생들이 자신의 강점과 개선점을 인식하도록 도와야 합니다. ChatGPT를 활용하면 토론 과정에 대한 즉각적인 평가와 조언을 얻을 수 있습니다. 물론 AI가 학생 개개인의 발언을 완벽히 파악할 수는 없지만, 일반적인 기준에서 피드백 템플릿이나 향상 방안을 제시받을 수 있습니다. 교사는 ChatGPT에게 토론 상황을 간략히 설명하고 “어떤 점을 더 향상시키면 좋을지”를 묻거나, 학생들에게 ChatGPT를 통해 자기 피드백을 받아보게 할 수도 있습니다.
- 예시 프롬프트:“이번 스마트폰 토론에서 학생들이 더 논리적으로 토론하도록하기 위해 어떤 피드백을 주면 좋을지 알려줘.”
- 카지노 게임 사이트 답변 예시:“학생들이 토론을 더 논리적으로 펼치기 위해몇 가지 조언을 드릴게요. 우선, 주장을 펼칠 때 구체적인 근거와 예시를 들면 좋겠습니다. 단순히 의견을 말하는 것보다 실제 사례나 자료를 인용하면 설득력이 높아져요. 둘째, 상대방의 의견을 경청한 후 반박할 때는 감정적인 표현을 피하고 팩트에 근거해서 조리 있게 답변하는 연습이 필요합니다. 마지막으로 핵심 메시지를 요약하여 마무리하면 듣는 사람이 내용을 쉽게 이해할 수 있을 거예요. 이러한 점들을 염두에 둔다면 앞으로 토론 실력이 더욱 향상될 것입니다.”
위의 예시처럼 ChatGPT가 생성한 일반적인 피드백을 참고하여, 교사는 학생들과 무엇이 잘 되었고 무엇을 개선할지이야기를 나눌 수 있습니다. 혹은 각 조별로 ChatGPT에게 자신들의 토론 내용을 요약·평가하게 한 뒤, 그 결과를 발표하며 자기평가를 수행하도록 할 수도 있습니다. 이와 함께 카지노 게임 사이트를 활용하여 간단한 퀴즈나 설문을 만들어보는 것도 피드백의 한 방법입니다. 예를 들어 “이번 토론에서 내가 상대방의 의견을 경청했는지 O/X로 자기점검해보기”와 같은 질문을 ChatGPT로 생성해볼 수 있습니다. 더 나아가, 교사는 ChatGPT에게 각 학생의 주장 초안을 입력하고 첨삭 지도를 받거나, 토론 내용을 기반으로 추가 토의 질문을 만들어보는 등 평가를 풍부하게 하는 도구로 활용할 수도 있습니다. 이처럼 피드백 단계에서 ChatGPT는 즉각적이고 다각적인 평가 지원을 제공하여 학생들의 성장을 도울 수 있습니다.
라. 실시간 연습 활용 방안
ChatGPT의 가장 큰 강점 중 하나는 실시간 대화 연습이 가능하다는 점입니다. 교실에서 교사 한 명이 모든 학생과 동시에 대화할 수는 없지만, AI를 활용하면 모든 학생에게 대화 상대를 제공하는 효과를 얻을 수 있습니다. 예를 들어 각 학생이 스마트폰이나 컴퓨터를 사용 가능하다면, 일제히 카지노 게임 사이트와 대화 연습을 시도하게 할 수 있습니다. 토론 주제와 간단한 프롬프트 예시를 제공한 뒤, 모든 학생들이 동시에ChatGPT와 1:1 토론이나 역할극을 진행하도록 시간을 주는 것입니다. 학생들은 ChatGPT의 질문에 답하거나 반론하면서 능동적으로 참여하게 되고, 수업 시간 내내 말할 기회를 얻습니다. 이것은 앞서 언급한 것처럼 일부 학생만 이야기하고 나머지는 듣기만 하는 상황을 개선해줍니다.
실시간 연습을 원활히 하기 위해서는 사전에 몇 가지 준비가 필요합니다. 우선 교사가 학생들에게 프롬프트 작성 예시를 알려주는 것이 좋습니다. 예를 들어 “ChatGPT에게 ‘너는 ○○○ 역할, 나는 △△△ 역할’이라고 지정하면 원하는 역할극을 시작할 수 있어”처럼 구체적으로 안내합니다. 학생들이 이런 형식에 익숙해지면, 나중에는 스스로 다양한 프롬프트를 시도할 수 있게 됩니다.
또한 교사는 연습 시간과 범위를 정해 주어 학생들이 한쪽 방향으로 치우치지 않게 합니다 예를 들어, “5분 동안 ChatGPT와 번갈아가며 주장 펼치기”, “찬성 측 입장 연습이 끝나면 반대 입장도 연습해보기”와 같이 시간과 범위를 정해줍니다. 실시간으로 각자가 연습하는 동안 교사는 교실을 돌아다니며 모니터링하고, 어려움을 겪는 학생을 도와주거나 흥미로운 대화를 발견하면 모든 학생들에게 공유합니다.
이러한 동시다발적 연습 방법은 특히 발표 불안이 있는 학생이나 말하기 연습이 더 필요한 학생들에게 유익합니다. 눈앞에 사람이 없고 AI와 대화하기 때문에 심리적 부담이 적어 자유롭게 연습할 수 있으며, 필요하면 여러 번 반복 연습도 가능합니다. 나아가 ChatGPT는 학생의 응답에 맞춰 끊임없이 새 문장을 제공해주므로 끊이지 않는 대화 연습이 이루어집니다. 실시간 연습이 끝난 후에는 각 학생에게 인상 깊었던 카지노 게임 사이트와의 대화 내용을 짧게 공유하게 하거나, 연습을 통해 느낀 점을 나누도록 하면 서로 배움도 이루어집니다. 정리하면, 모든 학생이 동시에 참여하는 실시간 ChatGPT 연습은 참여 기회의 평등과 말하기 능력 향상두 마리 토끼를 잡는 훌륭한 방법입니다.
마. 수업 평가 및 피드백에서의 ChatGPT 활용
카지노 게임 사이트는 수업이 끝난 이후의 평가 및 피드백 단계에서도 다양한 활용이 가능합니다. 먼저, 교사는 ChatGPT를 통해 해당 수업에 대한 요약 및 분석을 받아볼 수 있습니다. 예를 들어 “오늘 토론에서 두드러진 학생 참여 양상은 무엇이고, 개선할 점은 없을까?”라고 물어보면, ChatGPT가 일반적인 수준에서지만 수업 평가 보고서와 비슷한 응답을 줄 수 있습니다. 이는 교사가 자신의 수업을 성찰하는 데 참고자료가 될 수 있습니다. 물론 AI의 평가를 맹신할 수는 없지만, 교사로서 놓친 부분이 없는지 점검하는 거울로 활용하면 유용합니다.
학생 평가 측면에서는, ChatGPT를 활용하여 간단한 형성평가나 설문을 제작할 수 있습니다. 앞서 언급한 대로 ChatGPT에게 토론 주제 관련 퀴즈를 만들게 하여 학생들의 이해도를 확인하거나, “이번 활동에서 내가 느낀 가장 큰 어려움은?” 같은 자기평가 질문을 생성해 공유할 수 있습니다. 또한 교사는 학생들이 작성한 토론 소감문이나 자신의 주장 글에 대해 ChatGPT로부터 피드백을 받아볼 수도 있습니다. 예컨대 학생의 글을 입력하고 “이 글의 장점과 보완하면 좋을 점을 알려줘”라고 하면, AI가 문장 구조나 논거 측면에서 개선점을 제안해줄 수 있습니다. 이를 토대로 교사는 보다 구체적인 피드백을 학생에게 제공할 수 있고, 피드백 작성 시간도 절약됩니다.
더 나아가, 카지노 게임 사이트를 통해 추가 학습 자료나 맞춤형 과제를 만들어낼 수도 있습니다. 학생별 토론 참여도를 고려해 ChatGPT에게 “○○ 학생에게 적절한 추가 토론 주제를 추천해 주세요.”와 같이 물어보면, 해당 학생의 관심이나 수준에 맞는 주제를 얻을 수도 있습니다. 또는 전체 클래스를 위해 “다음에 다룰 만한 관련 토론 주제는?”이라고 질문해 후속 수업 아이디어를 얻는 것도 가능합니다. 이처럼 수업이 끝난 후에도 ChatGPT는 교사의 평가 파트너이자 다음 수업 설계 조언자로서 역할을 해낼 수 있습니다.
바. 교사를 위한 실전 팁: 효과적인 AI 활용 지도
마지막으로, 토론·역할극 수업에서 ChatGPT를 활용하려는 교사들을 위한 실전 팁을 소개합니다. AI를 도입한 수업이 처음이라면 아래 지침을 참고하여 학생 활동을 효과적으로 지도하고 AI 활용 방향을 올바르게 설정해보세요.
(1) 명확한 목적 설정
먼저 이번 활동에서 카지노 게임 사이트를 활용하는 목적을 분명히 합니다. 예를 들어 “학생들의 발언 연습 기회 확대”, “다양한 관점 습득” 등 목표를 정해두면 기술 사용이 수업 목표에 부합하게 됩니다. AI 활용이 학습 목표를 달성하는 수단임을 학생들에게도 안내하세요.
(2) 카지노 게임 사이트에게 역할 부여하기
카지노 게임 사이트와의 상호작용이 원활하려면 프롬프트에 명확한 역할과 상황을 지정하는 것이 중요합니다. 학생들에게도 “ChatGPT에게 ~~ 역할을 해 달라고 부탁해봐”, *“상황을 자세히 설명해줘”*처럼 구체적으로 지시하도록 지도합니다. 프롬프트가 구체적일수록 원하는 답변을 얻을 확률이 높아집니다.
(3) 학생들에게 프롬프트 작성법 훈련
학생들이 처음부터 ChatGPT에게 좋은 질문을 던지긴 어렵습니다. 수업 초반에 교사가 시범을 보이거나 몇 가지 효과적인 프롬프트 예시를 제공하세요. 예를 들어 “(ChatGPT가) 맡아야 할 역할은 …” 형식이나 질문에 맥락을 담는 방법 등을 가르칩니다. 점차 학생들이 스스로 ChatGPT에게 요구사항을 정확히 전달하도록 연습시킵니다.
(4) 응답 수준 조절
ChatGPT의 답변이 학생 수준에 맞는지 확인하는 것도 중요합니다. 만약 ChatGPT가 지나치게 어려운 용어나 길고 복잡한 문장을 쏟아낸다면, 프롬프트에 “중학생이 이해할 수 있는 말로 답해 주세요.” 같은 요구사항을 덧붙입니다. AI의 출력은 프롬프트에 따라 조절될 수 있으므로, 필요한 경우 여러 번 시도하며 답변 수준을 맞춰갑니다.
(5) 비판적 사고 강조
학생들이 AI의 답변을 받을 때 수동적으로 받아들이지 않도록지도합니다. ChatGPT가 제시한 주장이나 정보에 대해 “왜 그렇게 생각해?”, “다른 관점은 없을까?” 질문하게 하여 한 걸음 더 생각해보도록 유도하세요. 또한 ChatGPT의 내용에 오류가 있을 수 있음을 알려주고, 사실 여부 확인이나 추가 검색등의 과정을 통해 학생들이 정보검증 역량을 기르도록 합니다.
(6) 윤리적 사용 및 규칙 마련
수업에서의 AI 사용에도 규칙이 필요합니다. 예를 들어, ChatGPT를 활용한 대화 내용은 학습 목적으로만 사용하고 다른 친구를 비난하는 데 악용하지 않기, 수업 중 개인 기기 사용 시 준수사항 지키기 등의 규칙을 사전에 정합니다. 또, 프라이버시문제로 학생들이 개인 정보를 입력하지 않도록 주의시킵니다. 이러한 가이드라인을 통해 AI를 책임감 있게 활용하는 태도를 기르게 합니다.
(7) 교사의 모니터링과 개입
ChatGPT와의 상호작용이 진행되는 동안 교사는 완전히 손을 놓기보다, 적극적으로 모니터링하며 필요한 경우 개입합니다. 예를 들어, 어떤 그룹이 논의 방향을 잘못 잡고 있으면 힌트를 주거나 ChatGPT 프롬프트 수정을 도와주세요. 다른 한편으로 학생들이 흥미롭게 대화를 이어가고 있다면 그 내용을 끌어와 모두 함께 공유하고 칭찬하여 동기를 부여합니다.
(8) 사후 공유 및 정리
AI와 연습한 뒤에는 반드시 사고 공유나 성찰 시간을 갖도록 합니다. 각자 ChatGPT와 대화하며 새로 알게 된 점이나 느낀 점을 발표하게 하거나, 재미있었던 ChatGPT의 반응을 소개하도록 유도하면 교실 내 집단 지식이 형성됩니다. 또한 교사는 이러한 공유 시간을 통해 AI 연습이 실제 학생들의 이해도나 기술 향상에 어떻게 연결되었는지 피드백을 얻을 수 있습니다.
위와 같은 실전 팁들을 적용하면, ChatGPT와 함께하는 토론·역할극 수업의 효과를 극대화할 수 있습니다. 중요한 것은 기술 자체보다도 그것을 어떻게 교육적으로 활용하느냐입니다. 친근하면서도 공적인 파트너로서 AI를 활용하여, 학생들이 보다 안전하고 풍부한 학습 경험을 누릴 수 있도록 수업을 설계해보세요. ChatGPT를 잘 활용하면 교사가 혼자 감당하기 어려웠던 부분들을 채워주고, 학생들의 활동성을 한층 높여줌으로써 참여도 높은 즐거운 토론 수업을 실현할 수 있을 것입니다.
