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어른의 책무성
오늘 5교시는 동아리 활동 온라인 카지노 게임. 5학년과 6학년으로 학년 군을 나누어 선택에 따라 부서 온라인 카지노 게임에 참여했으며, 내가 맡은 부서는 보드게임 부였다. 우리 반 5학년 아이들 4명과 6학년 아이들 7명이 함께 모여 총 11명이었다.
6학년 아이들이 교실에 들어오면서부터 그들의 존재감을 강렬하게 드러냈다. 특히 남학생들은 빈자리를 찾아 소란스럽게 앉으며 우리 반 아이들과 사뭇 다른 모습을 보여주었다. 5학년의 조용하고 차분한 태도(담임인 내가 있어서 그랬을 것이다.)와 달리, 6학년 아이들에게서는 약간의 으스대는 분위기가 느껴졌다.
보드게임 온라인 카지노 게임이라는 단어가 자유로움으로 연결되어 첫 시간이 앞으로 우리 부서가 자칫 노는 시간으로 인식되지 않을까 걱정되었다. 그래서 나는 첫 시간만큼은 규칙과 방향성을 바로잡고자 칠판에 온라인 카지노 게임 순서를 적으며 자기소개와 동아리에 들어온 이유를 발표하도록 했다.
자기소개가 시작되자 곱슬머리를 한 6학년 남학생이 손을 번쩍 들었다. 그 순간, 주변 아이들의 웃음소리가 들려왔다. 그 웃음은 해맑다기보다는 약간의 비웃음이 담겨 있었다. 그 아이가 반 친구들 사이에서 이미 특정 이미지로 고착화되어 있음을 직감할 수 있었다.
그러나 그 아이는 이러한 반응에도 아랑곳하지 않았다. 아이는 살짝 어눌하지만 듣는 이가 불편하지 않을 정도의 발음과 큰 목소리로 자신의 이름을 말했다. 이후에도 질문할 내용이 있으면 어김없이 손을 들었다.
그 아이의 질문들은 평범하고 당연해 보이는 것들이었지만, 그 과정을 통해 나는 동아리 계획을 더욱 명확히 설명할 기회를 얻었다. 아이의 질문에 대답하려는 순간, 다른 남학생이 웃음으로 방해하며 대화를 가로막았다. 늘 그런 행동을 해 왔던 것처럼 아주 자연스러웠다.
나는 조용히 아이에게 말했다. "지금은 내가 이 아이의 질문에 대답하는 시간이란다. 방금 네 행동은 우리의 대화를 가로막았고, 그것은 올바른 행동이 아니야."
그리고 질문을 했던 남학생에게 "꼭 필요한 질문을 해줘서 고맙다"고 전했다. 그 아이의 행동이 동아리 시간에 미친 긍정적인 영향을 다른 아이들에게 알릴 필요가 있다고 느껴, 일부러 다른 아이들이 들을 수 있도록 크게 말했다.
내가 그들의 담임은 아니지만, 동아리 시간 속에서도 교육 온라인 카지노 게임은 지속되어야 한다고 생각한다. 아이들이 함께하는 시간 속에서 서로의 다름을 인정하고, 각자의 고유한 모습이 얼마나 아름답고 가치 있는지 알게 되는 것은 어른으로서 꼭 책임지고 이끌어야 할 부분이기 때문이다.
