정준민bf16995fb4144396년동안 지역아동센터에서 아이들을 만났고, 창업한 회사에서 이사 및 커리어 컨설턴트로서 에듀테크를 활용하여 MZ세대들의 커리어 문제 해결을 돕고 있습니다./@@bOmf2021-01-20T16:25:02Z최적화와 성찰적 실천가: 일잘러의 조건 - AI 시대, 조직 차원의 최적화와 성찰적 실천가/@@bOmf/1252025-04-28T14:03:40Z2025-04-28T12:42:17Z최적화란&카지노 쿠폰;nbsp;&카지노 쿠폰;lsquo;최대치의 적정화를 통해 효율적으로 무언가를 하기 위한 프로세스&카지노 쿠폰;rsquo;라고 볼 수 있다. 뭔가 대단할 것 같지만, 막상 최적화가 되고 있는 일들은 오히려 아무 생각이 없는 상태이다. 최적화가 됐다는 것 자체가 생각이라는 인풋이 없이도 효율이 나오는 상황이기 때문이다.1. 따라서 최적화를 추구하는 것은 나쁜 말로 보면 무비판적인 수용 상태이다.&카지노 쿠폰;nbsp;즉, 최적<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2Fw09YSRBDLeEZPvzly3tPV27H4PE.jpg" width="400" /커리어 워크숍 후기 - 성균관대 호암관에서 진행한 4시간의 커리어 워크숍/@@bOmf/1242025-04-21T06:38:34Z2025-04-21T04:21:30Z&카지노 쿠폰;lt;링커스와 함께한 커리어 워크숍, 실제 참가자 생생 후기&카지노 쿠폰;gt;성균관대학교 호암관에서 취업동아리인 링커스 연합동아리와 함께 진행한 커리어 워크숍!&카지노 쿠폰;nbsp;4시간 동안&카지노 쿠폰;nbsp;매치워크의 특화 프로그램인 '직무탐색 101' '취업을 위한 경험 분석하기' '기업분석 기반 자기소개서 완성하기'의 엑기스만 뽑아 워크숍을 진행하였습니다. 매치워크의 커리어 컨설턴트로서 참가자들과 직접 소<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0.fjpg/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FPjbtDMZK06KxbtGO6cCDqlj-IEM.jpeg" width="500" /임팩트 커리어, 어떤 준비가 필요할까요? - 소셜벤처 취업을 희망할 때, 어떻게 준비할 수 있을까?/@@bOmf/1232025-04-16T11:53:21Z2025-04-16T08:56:55Z&카지노 쿠폰;quot;좋은 일을 하며, 좋은 커리어를 쌓고 싶습니다. 하지만 막상&카지노 쿠폰;nbsp;&카지노 쿠폰;lsquo;어떻게 시작할지&카지노 쿠폰;rsquo; 막막합니다.&카지노 쿠폰;quot;라고 이야기 하시는 분들을 자주 만납니다.그래서 이러한 막막함을 해소할 수 있도록&카지노 쿠폰;nbsp;루트임팩트와의 협업을 통해 제공하고 있는 임팩트 커리어 베이직 과정 및 마스터 과정에서 임팩트 커리어를 희망하는 취업 준비생과 이직자들을 위한 실시간 Q&카지노 쿠폰;카지노 쿠폰;A 세션을&카지노 쿠폰;nbsp;진행했습니다. 저<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2F-2qQsmCri4pGljM533dDHHGbFVw.png" width="500" /이직, 잔류, 리더십: 축구에서 배우는 커리어 생존법 - 좋은 선수, 좋은 감독은 무엇이고 좋은 직원, 좋은 리더는 무엇일까?/@@bOmf/1222025-03-09T22:34:36Z2025-03-09T15:30:29Z1.&카지노 쿠폰;nbsp;선수가 축구를 잘한다고 해서,&카지노 쿠폰;nbsp;모든 팀에서 성공하는 것이 아니다. '어떤 감독 밑에서, 어떤 전술에서 뛰느냐'는 개인적인 선수의 성과와 직접적인 인과관계가 있다.&카지노 쿠폰;nbsp;부스케츠도 과르디올라의 바르셀로나가 아닌 카운터 축구를 지향하는 이전 시메오네의 AT 마드리드 출신이었다면 지금과 같은 평가를 받는 선수가 될 수 없었을 것이다. 이를 회사원에 대입해 보<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FGikEUvykCboSE-9jrbHs0Ds-s7E.jpg" width="500" /도전적 성과를 내기 위한 주변 사람들의 영향력 - 매치워크의 2번째 특허 등록/@@bOmf/1212025-02-21T09:52:50Z2025-02-21T08:57:21Z매치워크가 2번째 특허를 등록하게 되었습니다! 이번엔 &카지노 쿠폰;lt;인공지능과 경험정보를 활용한 직무역량 분석 시스템&카지노 쿠폰;gt;이라는 이름으로 등록되었는데요. 이 특허는 저희가 제공하는 진로/취업 교육을 통해 얻은 경험 정보를 AI 기반으로 분석하여 개인의 직무역량을 평가하는 시스템에 관한 것입니다. 2년 전만 하더라도 제가 특허를 등록할 수 있을지 확신이 없었는데, 든<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FRODNQ1ltaKtWSwFmHwkI7Hg_WjU.png" width="500" /레비나스 타자철학: 얼굴로 나아감의 교육적 적용 - 레비나스 타자철학: 타자의 얼굴로 나아감 이해하기/@@bOmf/1202025-02-02T21:36:19Z2025-01-19T09:27:35Z레비나스의 타자철학을 이해하기 위해서는 레비나스가 어떤 철학적 흐름에서 등장했는지를 파악할 필요가 있다. 우선 레비나스와 정반대에 있는 철학이라고 볼 수 있는 데카르트의 철학부터 레비나스와 궤를 같이 하는 포스트 모더니즘까지 아주 간단히 이해해 보자. 1. 데카르트는 '인간=기계'와 같다고 생각하였다. 기계와 같은 정교한 메커니즘에 입각하여 인간이<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FacvcHE23bcOQQlwSRG7QL0CRAUA.png" width="500" /블렌디드 러닝 : 학습자 중심 교육을 구현하기 위한 - 원격교육과 대면교육 모두 효과적일 수 있다/@@bOmf/1192025-01-09T02:04:56Z2024-12-05T10:30:48Z&카지노 쿠폰;lt;학습자 교육을 구현하기 위한 블렌디드 러닝&카지노 쿠폰;gt; 코로나19로 시작된 비대면 수업은 일시적으로 종료되었지만 블렌디드 러닝(blended learning)에 대한 관심이 커지고 있기에 장기적으로 비대면 교육에 대한 전략이 중요해질 것이다(박아름 외, 2024, p.264). 블렌디드 러닝은 1960년대부터 개발된 개념으로, 웹 기반 학습이 시작된 2000년대부비에스타의 상호주관성 : 학습자 중심 교육을 촉진 - 비에스타의 개입으로서의 가르침과 학습자 중심 교육의 관계/@@bOmf/1182024-12-05T10:47:21Z2024-11-29T14:48:42Z&카지노 쿠폰;lt;학습자 중심 교육을 촉진하는 비에스타의 상호주관성&카지노 쿠폰;gt; 비에스타(Gert Biesta)는 존 듀이, 위르겐 하버마스, 조지 헤르바르트 미드의 논의를 바탕으로 상호주관성의 의미를 탐색해 온 학자이며, 특히 교육에서 상호주관성이 갖는 함의를 이론화하는 데 기여해 왔다(우정길, 2014; 김한길, 김천기, 2018). 이러한 맥락에서&카지노 쿠폰;nbsp;비에스타는 상호작용의 관계&카지노 쿠폰;lt;채식주의자&카지노 쿠폰;gt; 인물들에 대한 소감 - 본능이 거세당한 지금, 2016년의 글을 핑계 삼아 올려본다/@@bOmf/1172024-10-16T17:43:30Z2024-10-13T14:55:09Z2016년에 군대에서 한강 작가님의 책을 읽었다. &카지노 쿠폰;nbsp;&카지노 쿠폰;nbsp;그때 느낀 건 이 작가는 있는 그대로의 인간의 본능을 탐사하고 있구나. 그것도 부정하고자 하지만 부정할 수 없는 그런 본능에 대해서. 그리고 그 본능을 억누른 사람은 어떤 감정을 느끼게 되는지까지. 하나도 빠짐없이 도망치지 않고 탐사 중이구나.&카지노 쿠폰;nbsp;&카지노 쿠폰;nbsp;그리고 마지막 이야기의 주인공인 영혜의 언니이자 5월의 신<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FxLtKDOJzhQOOY3nfuL9LEhlG6bs.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까14 - 동료 리뷰는 모든 학습에서 유의미하게 학습을 촉진할까?/@@bOmf/1162024-12-05T10:47:21Z2024-10-08T09:46:41ZShare it : 배움의 결과를 공유하게 하라 디자인 지침10 : 도움이 되는 동료 리뷰 촉진 동료 리뷰(peer review)에서 학생들은 훈련된 동료 리뷰어의 역할을 맡아 프로토타입(prototype)에 대한 서면 및 구두 피드백을 교환한다(Hansen &카지노 쿠폰;카지노 쿠폰; Liu, 2005). 대안적인 설명을 요청하고 받는 과정을 통해 학생들은 자신의 표현을 평가하<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FrvizyO8Cy4eYjgsnOjSX6tYizVM.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까13 - 왜 배움의 결과를 많은 청중(관객)에게 공유하게 해야 할까?/@@bOmf/1152024-12-05T10:47:21Z2024-10-07T09:10:20ZShare it : 배움의 결과를 공유하게 하라 디자인 지침9 : 학습자와 청중 간의 대화 촉진 학생들은 다양한 분야의 지식을 가진 사람들이 그 가치를 이해할 수 있는 결과물을 만들면서 사고를 구체화한다.&카지노 쿠폰;nbsp;그들은 일상 문제와 관련된 자신의 이해의 깊이를 반영하는 방식으로 연구 결과를 전달할 필요가 있다(Lee, Hannafin, 2016). 학생들은 자신<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FwcApKG75mQ3Hq7HGbjWtq3J82I0.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까12 - 배움의 결과를 공유하게 되면 효과적인 학습이 가능할까?/@@bOmf/1142024-12-05T10:47:21Z2024-09-22T11:11:14ZShare it :&카지노 쿠폰;nbsp;배움의 결과를 공유하게 하라 Share it은 실제 청중에게 학습 결과물을 제시하고 공유함으로써 학생 참여를 향상하도록 설계되었다(Lee, Hannafin, 2016). 구성주의자들은 학생들이 이해를 구체화하고 다른 사람들과 공유하기 위해 눈에 보이는 학습 결과물을 설계하고 생산할 때 학습이 최적화된다고 주장한다. 학습 결과물을 공유하<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FlG5WAqhEbNCnGt2CXaikikPxpwA.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까11 - 학습자 스스로 모니터링을 하게&카지노 쿠폰;nbsp;&카지노 쿠폰;nbsp;하는 것만으로 학습이 담보될까?/@@bOmf/1132024-12-05T10:47:21Z2024-09-21T07:16:07ZLearn it : 스스로 배우게 하라 디자인 지침8 : 학습자들의 진행 상황 모니터링을 지원 학습자 중심교육(Student Centerde Learning)에 익숙하지 않은 학생들은&카지노 쿠폰;nbsp;좌절감을 느끼고 형식적이고 즉각적인 결과를 달성하는 데 초점을 맞출 수 있다(Lee, Hannafin, 2016). SCL은 학생들이 &카지노 쿠폰;quot;계획 수정, 목표 재평가 및 자신의 <img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FBirTNGwTgAAWCqKPxJDXztO78Cs.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까10 - 어떻게 학습하고자 하는 내용을 효과적으로 개념화할 수 있게 도울까?/@@bOmf/1122024-12-05T10:47:21Z2024-09-19T12:13:40ZLearn it : 스스로 배우게 하라 디자인 지침7 :&카지노 쿠폰;nbsp;학문에서 사용되는 용어를 통합 이전 연구자들은 학생들이 학습 결과물을 제작하는 것을 내용 학습이 아닌 예술과 공예로 간주할 수 있다고 경고했다(Hmelo et al. 2000). 중학교 과학 개념 프로젝트에서 Kolodner et al. (2003)은 교사가 적절한 과학 언어를 사용하여 학생들의 결<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2F9h672J8YIf_62IAs4sDGpaQCDnA.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까9 - 어떻게 학습자가 스스로의 학습을 촉진(prompt)할 수 있게 도울까?/@@bOmf/1112024-12-05T10:47:21Z2024-09-18T07:38:39ZLearn it : 스스로 배우게 하라 디자인 지침6 : 다양한 학습자의 요구를 지원하기 위한 촉진 촉진(prompt)은 개념적, 절차적, 전략적, 메타인지적 발판을 제공하기 위해 다양한 상황에서 널리 사용되었다(Lee, Hannafin, 2016). 개념적 발판과 관련, 질문은 학생들이 새로운 지식의 구성이나 기존 지식의 재구성에 도움이 되는 방식으로 <img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FQeitWhgRRlXBgD0ZxUhjdbKfmjo.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까8 - 어떻게 학습자가 효율적으로 온라인에서 딱 필요한 내용을 학습하게?/@@bOmf/1102024-12-05T10:47:21Z2024-09-16T10:09:07ZLearn it : 스스로 배우게 하라 디자인 지침&카지노 쿠폰;nbsp;5:&카지노 쿠폰;nbsp;도구 및 자원 선택 및 사용 지원 이전 연구자들은 학생들이 리소스를 찾고 사용하는 경험이 부족하다는 것을 확인했습니다 (Hill and Hannafin 2001). 따라서 지원되지 않는 웹 리소스 접근 및 사용은 학생이 만든 결과물의 정확성과 신뢰성에 영향을 미칠 수 있습니다. 그리고 비효율적인 전<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FznqWRTLH1TZrt3UJe3iTfLHA4Rs.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까7 - 어떻게 학습자가 '이 문제는 나의 문제다'라고 느끼게 만들 수 있을까?/@@bOmf/1092024-12-05T10:47:21Z2024-05-02T06:58:47ZLearn it : 스스로 배우게 하라 디자인 지침&카지노 쿠폰;nbsp;4:&카지노 쿠폰;nbsp;참여 초반에 명확한 지침 제공 학생이 제한된 사전 지식과 경험을 갖고 오해를 하거나 순진한 가정을 하는 것은 그들의 학습자 중심교육(Student Centered Learning) 프로세스에 영향을 미칠 수 있다(Moos and Azevedo 2008; Shin et al. 2003). 학습자 중심<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2F_ZHTqAog1Rv24hRsPasQcNXDckw.png" width="500" /학습자 중심 교육이 뭘까6 - 어떻게 학습자가 포기하지 않고, 스스로 배우게 만들 수 있을까?/@@bOmf/1082024-12-05T10:47:21Z2024-03-16T06:03:58ZLearn it : 스스로 배우게 하라 Learn it은 목표 달성에 도움이 되는 지원을 제공한다. 학습자 중심 배움(Student Centered Learning)의 지지자들은 학생들이 질문과 추론을 만들고, 진행 상황을 확인하고, 자원을 찾고 평가하고, 사고를 정리하고 지식을 구축하는 등 일련의 활동을 지원할 것을 제안한다. Learn it은<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FZx1XXSQ1rEZlI1qbk7D8RQWjIPg.png" width="500" /학습자 중심 교육(SCL)이 뭘까5 - 학습자에게 의미 있는 것에만 선택권을 주어야 주도성이 발휘된다/@@bOmf/1072024-12-05T10:47:20Z2023-12-17T06:08:42ZOwn it : 학습의 주도권을 부여하라 디자인 지침 3: 중요한 문제에 대한 선택권 제공 선택은 인지된 자율성을 향상시킬 수 있다 (Reeve &카지노 쿠폰;카지노 쿠폰; Jang, 2006). 여러 가지 옵션 중에서 선택을 하게 되면 학생들은 자신의 행동에 대한 통제력을 느끼게 된다(Reeve et al., 2004). 학생들에게 선택권이 주어지면 그들은 활동에 더 <img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2Ff8TaP6OdonkwMkv3LunSiZ4xX0E.png" width="500" /학습자 중심 교육(SCL)이 뭘까4 - '나만의 목표'가 있어야 학습에서 주도성을 발휘한다/@@bOmf/1062024-12-05T10:47:20Z2023-11-30T15:11:31ZOwn it : 학습의 주도권을 부여하라 디자인 지침&카지노 쿠폰;nbsp;2:&카지노 쿠폰;nbsp;개인의 구체적인 목표&카지노 쿠폰;nbsp;설정 기회 제공 학습의 주도권을 학습자에게 부여하기 위해 교수자는&카지노 쿠폰;nbsp;학생이&카지노 쿠폰;nbsp;외부에서 부과된 활동에 참여할 때, 개인의 구체적인 목표 설정을 장려한다(Lee, Hannafin, 2016). 학생들은 자신의 개인 목표 또는 결과를 명확히 하고, 그 가치를 더 두드러지게 만들고, 목표<img src= "https://img1.daumcdn.net/thumb/R1280x0/?fname=http%3A%2F%2Ft1.daumcdn.net%2Fbrunch%2Fservice%2Fuser%2FbOmf%2Fimage%2FIWYUBwz2GLN6rEqmRmEn_pTBnxM.png" width="500" /