카지노 쿠폰에 있어서 가장 중요한 것은?
교육은 재미가 우선이 되어야 할까? 아니면 지식이 우선이 되어야 할까?
이론으로 보자면, 당연히 ‘지식’이 우선이 되어야 한다고 믿는 사람이 대부분일 것이다. 하지만 잠시 상황과 질문하는 대상을 바꿔보면 이 결과는 완전히 바뀐다.
지금 당장 학교에 억지로 붙들려 있는 10대 청소년들에게 물어보자.
“너희는 카지노 쿠폰이 재미가 우선이니? 아니면 지식 전달이 우선이니?”
라고 물으면, 그들의 대답은 거의 비슷하다. 졸린 눈을 비비고 하품을 하면서 거의 90%가 넘는 학생들이 “재미있는 카지노 쿠폰이 좋다”라고 대답하지 않을까 싶다. 이제 흥미롭고 재미있는 강의는 필수가 되어 버렸다.
응용언어학자 김성우는 책 <유튜브는 책을 집을 삼킬 것인가?에서 진행했던 카지노 쿠폰과 관련된 경험을 담았다. 그는 강의 후 받았던 익명 평가서에 “내가 고를 수 있었다면 이따위 카지노 쿠폰은 절대로 안 듣는다. 비싼 등록금 내고 이걸 왜 고르겠느냐”라는 학생의 코멘트를 받았다. 책 내용 중심으로 진지하게 카지노 쿠폰했던 저자는 이런 내용에 대해 화가 나기보다는 학생이 왜 이런 대답을 했을지 궁금했다고 했다. 대학에서 선택할 수 있는 교양 카지노 쿠폰이 아니라 전공을 가르쳤던 그는 ‘무조건 들어야 하는 카지노 쿠폰’이기에 이 학생에게 반발심을 불러일으켰을지도 모르겠다는 분석을 했다. 또한 저자는 순간의 흥미와 재미를 쫓아 ‘유튜브 영상을 고르고 구독할 채널을 선택하고 강사를 고르고 바꿔 타는’ 현상도 한 원인으로 꼽았다. ‘초등학교 때부터 강사를 골라 스스로 학습 환경을 구성’ 해 온 학생들이 ‘무조건 들어야 하는 대학 전공’ 강의를 버거워한다는 이유였다. 그래서 이 학생은 한 학기 동안 참고 견디다가 마지막 평가 시즌에 ‘익명’으로 감정을 표출했다는 저자의 결론이었다.
카지노 쿠폰을 선택할 수 있는 자유를 잃어버린 학생들에게도 ‘재미’는 중요한 요소이겠지만, 그런 학생들의 이목을 끌어야 하는 선생님들에게도 ‘재미’는 꼭 갖고 싶은 요소이다. 속 내용이야 어떻든, 우선은 아이들의 집중을 화려하게 끌어야 카지노 쿠폰을 편하게 진행할 수 있다. ‘딴짓과 잠’으로 시간을 보내는 학생들을 외면하는 일은 생각보다 괴롭다. 사소한 말 한마디, 행동 하나만으로도 카지노 쿠폰 시간 내내 모든 아이의 시선과 관심을 독차지할 수 있다면, 그 선생님은 아마도 우리나라에서 일타 강사로 손꼽힐 것이다.
생각해 보면, 나 역시도 종종 카지노 쿠폰할 때 가장 필요한 것은 ‘재미’가 아닐지 생각해 본 적이 많다. 특히 외부 강사 카지노 쿠폰의 경우, 아이들은 ‘재미’를 갈망하고 혹독한 잣대를 내세웠다. 특히 점심을 먹고 졸릴만한 5~7교시 카지노 쿠폰을 들어가는 경우, 아이들은 더 활동적이고 재미있거나 아니면 아예 편히 쉴 수 있는 카지노 쿠폰을 원했다. 학생들이 보는 기준은 단순했다. ‘재미가 있는지, 아니면 재미가 없는지’, 혹은 ‘그냥 놀거나 아니면 편히 쉬거나’ 이도 저도 없이 여러 가지 귀찮게 하는 활동이 많거나 아이들의 흥미와 집중을 끌지 못하는 카지노 쿠폰은 곧잘 외면당하기 일쑤였다.
그래서 처음 강의를 시작할 때는 ‘내가 너무 못해서’ 그만두고 싶었다. 내성적인 나는 하기 싫어하는 학생들을 어르고 달래서 해야 하는 주제로 ‘재미있게’ 이끌어가는 상황이 너무 힘들었다. 게다가 아이들은 항상 ‘재미있고 활동적인 카지노 쿠폰’만을 원해서 조금이라도 진지한 카지노 쿠폰을 지겨워했다. 특히나 학생들은 그런 분위기에서, 카지노 쿠폰을 마치고 나면 ‘쓸데없이 진지하고 유머 감각이 없는 나’를 탓하기 일쑤였다.
그렇게 몇 년이 흐르고, 의외로 어떤 학생들은 진지하고 깊은 대화를 나눌 수 있는 카지노 쿠폰을 원한다는 사실을 안 이후부터는 조금씩 자신감이 생겼다. 헤르만 헤세의 <데미안을 읽고 싱클레어와 데미안의 대화, 피스토리우스의 말에 관해 관심을 보이는 아이들도 있었고, 간단한 그림책을 읽고도 인간 소외와 현대 사회를 비판하기를 원하는 학생들도 있었다. 매번 새로운 주제로 카지노 쿠폰을 열심히 준비했다. 그렇게 카지노 쿠폰을 진행한 학교들에서는 대부분 개인적으로 연락이 왔다.
이제 본격적인 외부 강사로 일한 지 6년이 넘었지만, 아직도 카지노 쿠폰에 있어서 가장 중요한 것이 ‘재미’ 일지, 아니면 ‘지식’ 일지는 알 수가 없다. 눈을 현혹하는 매체가 많은 요즘, 너무 진지한 드라마나 예능들은 크게 주목을 못 받는 추세다. 어른들 역시도 책을 읽고 독서 토론을 진행하면 거의 평가가 ‘재미 유무’에 한정될 경우가 많다. 아무리 유명한 책이라도 재미가 없다면, 더 이상 읽고 싶지 않다는 사람들이 많다.
독서 토론 선택 논제 스터디에서 “고전이 뭐라고 생각하냐?”라는 질문이 나왔다. 많은 선생님은 ‘가치, 시간이 흘러도 계속 읽히는 책, 주제가 회자하는 책’ 등등 다양한 답변이 쏟아졌다. 그중에서 한 분의 의견이 계속 머릿속에 맴돈다. ‘고전은 많은 질문이 오가는 책’이라는 대답이었다. 그저 재미있기만 하고 단순한 책은 질문이 생기지 않는다. 이런 작품들은 소소한 궁금증들이 생기기 전에 이미 작가가 다음 장에서 친절하게 답변을 내뱉고 있다. 생각해 보면 계속 기억나는 고전은 ‘이 작가는 무슨 생각으로 이 책을 썼을까?’라는 질문을 유발하는 책이었다. ‘이상하고 이해할 수 없는 책’, 그래서 계속 되씹어 볼 수 있는 책, 그것이 나에게 있어서 고전이었다.
카지노 쿠폰도 그런 것이 아닐까? 한때의 재미, 한때의 유머가 있는 카지노 쿠폰은 그냥 그대로 날아갈 뿐이다. 적어도 학생들의 교육을 책임지고 있는 교육자라면 시시한 농담으로 아이들의 시간을 뺏기보다는 조금이라도 깊은 사고를 만들 수 있는 카지노 쿠폰을 준비해야 한다고 믿는다. 조금은 고통스럽고 홀로 아이들의 욕구와 반대되는 상황으로 나아갈지라도, ‘새로운 지식의 탐험지’로 아이들을 안내할 필요가 있다.
흐린 동태눈을 한 학생들과 힘들게 씨름하고 온 날, 오늘도 ‘좋은 카지노 쿠폰의 방향’에 대해 고민하며 몇 자 적어본다.
