「민주적 온라인 카지노 게임 만들기 프로그램」
「민주적 온라인 카지노 게임 만들기 프로그램」
도 교육청에서 민주적 온라인 카지노 게임를 만들기 위해 이런 공문을 보내고 여기에 동참할 온라인 카지노 게임를 공모하겠다고 한다. 공문에 의하면 민주적 온라인 카지노 게임를 만들기 위해 특별한 프로그램을 제공하고 인력도 제공하는 모양이다. 당장 궁금한 것이 생긴다. 이 공모에 응하는 온라인 카지노 게임는 민주적 온라인 카지노 게임 문화가 이미 정착된 온라인 카지노 게임인지 아니면 민주적 문화를 정착시킬 온라인 카지노 게임인지 살짝 모호해진다.
몇 년 전 존경하는 페친이신 군산에 계신 #정은균 선생님께서 쓰신 《온라인 카지노 게임 민주주의의 불한당들, 정은균. 살림터, 2017》이라는 책이 있다. 온라인 카지노 게임 민주주의를 파괴(?)하거나 저해沮害하는 것들에 대한 정은균 선생님의 예리한 통찰이 적혀있다.
이 책에 의하면 온라인 카지노 게임 민주주의의 불한당은 의외로 온라인 카지노 게임 곳곳에 도사리고 있다.저자가 불한당으로 간주하는 것들은 교사인 나를, 우리를 아프게 한다. 왜냐하면 나와 우리의 모습이 거기 그대로 있기 때문이다.
예를 들어보자. 제2부 1. 불한당의 무기들 1) ‘방패’에 의하면 우리 내부에 작동하는 비민주적 것들이 적나라하게 표현되어 있다. 저자는 ‘경쟁주의’, ‘성과주의’, ‘능력주의’, ‘유사 인종주의’, ‘차별주의’, ‘청소년 미성숙론(청소년에 대한 부정적 의견)’, ‘책임과 책무’라는 필터를 통해 온라인 카지노 게임의 비민주적 상황을 해부한다. 각 항목은 책에 상세하게 기술되어 있다. 하지만 제목만 들어도 교사로 살아온 사람들은 대충 내용이 그려진다.
유사 인종주의에 대한 저자의 글은 무서울 만큼 날카롭고 아프다.
“그들은 우월감의 내면화에 사로잡혀 있다. 지배집단은 사회의 ‘정상’을 정한 뒤 스스로를 우월하게 묘사한다. 끊임없이 우월성을 확인하고 그것을 뒷받침하는 이야기들을 한다. 소수화 집단의 관점에 대해서는 관심이 없다”
-온라인 카지노 게임 민주주의의 불한당들. 100쪽-
여기서 ‘그들’을 온라인 카지노 게임 내부에 있는 승진 집단(공 사립을 막론하고), 특별한 학연이나 능력을 가진 집단으로 치환해보면 이해가 쉽다.
제2부 1. 불한당의 무기들 2) ‘창’에서 온라인 카지노 게임를 비 민주적 상황으로 내 몬 직접적인 원인을 이야기한다. ‘국가주의 교육정책’, ‘교원평가제도’, ‘성과급 제도’, ‘교원 승진제도’를 이야기한다. 벌써 각 항목을 듣기만 해도 비 민주적인 상황이 그대로 느껴진다.
정은균 선생님께서 2017년 바라본 온라인 카지노 게임와 2022년 온라인 카지노 게임는 얼마나 달라져 있을까? 나의 생각으로나 도 교육청에 있는 장학사의 생각에도 온라인 카지노 게임는 변화가 없다는 것을 알 수 있다. 오죽하면 도 교육청에서 직접 민주적 온라인 카지노 게임를 위해 이런 사업을 기획했을까? 아직 온라인 카지노 게임는 비민주적인 집단이라는 것과 민주적 원리로 작동되지 않는다는 것을 그대로 반증하는 공문이다. 공문을 생산한 도 교육청이 이해가 가기도 한다.
하지만 온라인 카지노 게임 민주주의는 이런 교육청의 노력으로 이루어질 가능성은 매우 낮다. 이유는 자명하다. 공문으로 시달示達된 이상, 이것은 누군가의 공문철에 분류될 것이고 그 누군가의 업무로 변해버린다. 누군가의 업무는 성과주의와 연결되고, 동시에 명령에 의한 업무로 분류되고 만다. 민주적 온라인 카지노 게임를 위한 아주 선량한 동기가 누군가의 업무로 전락하는 불량한 결과로 나타나는 것이다.
책임이 되어버린 ‘민주적 온라인 카지노 게임’ 업무에서 민주주의의 핵심인 자율성은 찾아볼 수 없다.
“교사들은 관료적이고 위계적인 톱 다운 시스템에 따라 정해진 업무만 수행한다.”(같은 책 124쪽)
「민주적 온라인 카지노 게임 만들기 프로그램」을 진행하기 위해서는 며칠까지 공문으로 신청하고(공모계획도 써야 한다.) 다행히 공모에 선정이 되면 공문을 보낸 그 교사가 책임지고 그 일을 치러 내야 한다. 그리고 다시 그 결과를 공문으로 보고해야 하는 시스템이 현재 온라인 카지노 게임의 업무체계다.
그 과정에서 자연스럽게 온라인 카지노 게임 내부에 민주적 분위기가 조성되면 참으로 다행이다.(아마도 이 지점이 도 교육청에서 이 공문을 내려 보내면서 기대한 부분일 것이다.) 외부적 동인에 의해 형성된 민주적 온라인 카지노 게임로의 변화가 온라인 카지노 게임 내부 구성원들의 민주적 분위기로 옮겨가고 마침내 정착되어야 하는데 그것을 막는 온라인 카지노 게임 내부 구성원들의 ‘방패’와 ‘창’이 아직도 너무 많다.
공모 교장인 나의 경험으로 지금의 톱 다운 방식의 업무처리는 개선되어야 한다. 교사 개인이 가진 교육적 자율성을 최대한 존중하는 방향으로 바꾸어야 한다. (여건을 조성하고 기다려야 한다.) 그런다고 온라인 카지노 게임 교육이 멈추지 않는다. 무조건 교사를 신뢰해야 한다.
또 하나는 교장, 교감, 각 부장들에 의해 이루어지는 반복되는 지시를 즉시 폐기하여야 한다. 지시되는 이야기의 대부분은 거의 명령에 가깝다. 이러한 방식만 없어져도 온라인 카지노 게임는 벌써 분위기가 달라진다. 이런 분위기가 되면 자율이 싹튼다.
선생님들의 교육적 의지와 자율성을 신뢰하는 순간 쓸데없는 지시는 반드시 줄어든다. 그 신뢰의 주체는 현재 온라인 카지노 게임의 구조에서는 전적으로 온라인 카지노 게임장이고 대상은 선생님들이다.
이 공문을 기획하고 생산한 도 교육청의 담당자도 분명 온라인 카지노 게임에 있었을 것이다. 어찌하면 민주적 온라인 카지노 게임를 만들어 볼까 고민했을 것이다. 하지만 결정적으로 현재의 온라인 카지노 게임 구조(톱다운 방식의 의사결정구조)를 그대로 두고 뭔가를 설계하다 보니 이런 생각(공문)으로 구조화되었을 것이다.
민주적 온라인 카지노 게임, 또는 온라인 카지노 게임 민주주의는 현재의 온라인 카지노 게임에 엄존하는 교장 중심의 권위적이고 위계적인 시스템 아래에서는 절대로 이루어지기 어렵다. 교장 선생님이 선생님들의 교육적 의지를 신뢰하면 수업 장면에서(각 교실에서) 선생님들은 학생을 신뢰하게 된다. 그 분위기가 유지되면서 조정 발전하면 온라인 카지노 게임 민주주의는, 민주적 온라인 카지노 게임는 자연스럽게 이루어질 수밖에 없다.(다만 시간이 걸린다. 비 민주적 구조로 유지되어 온 세월이 오래이듯 민주적 분위기로 나아가는데도 시간이 걸릴 수밖에 없다.)
