카지노 게임의 숙명 '카지노 게임'에서 벗어나는 법은?
일론머스크도 피해 가지 못했던 '카지노 게임'
위의 사진은 카지노 게임 아들을 이해하고 싶어서 구매한 책들이다.
카지노 게임 아동마다 시기의 차이는 있겠지만 보통 초등학교 고학년쯤 되면 아이 스스로가 자신이 또래들과 어딘지 모르게 다르다는 것을 인지하는때가온다.
그 시기가 오면 부모는 자신에 대해 의문을 가지고혼란스러워하는 자식에게 카지노 게임라는 사실을 언제 그리고 어떻게 말해주면 좋을지에 대해고민한다.
책을 읽는 초기에는 '이 책, 저 책 다 보다 보면 무언가 해결책을 찾을 수 있지 않을까?'하는호기로운 마음으로 출발하였는데, 결론적으로 카지노 게임에 대해 이렇다 할 '정답'과 뚜렷한 '해결책'은 없었다.
대신부모로서 아이의 어떤 부분들을 도와주고, 지원해 주면좋을지에 대한팁은 얻을 수가 있어서 양육과 교육의방향성을 잡는 데는 도움이 많이 되었다.
책을 한 권 두권 읽으면서 카지노 게임에 대해궁금했던 부분들을 알게 되자정보에 대한 갈증은 점점 해소되는 반면에 카지노 게임에 대해 자세히 알게 될수록 속이 시원해지는 것이 아니라 앞으로아이를 어떻게 키우는 것이 '최선'일지에 대한 고민이커져서머릿속과마음은 더욱 복잡하고,혼란스럽기도 하였다.
아이가 발달 지연 혹은 장애가 있는 경우 조기 발견, 조기 개입, 조기 치료를 하는 것이 중요하다는 것을 알고 있는 부모들은 자녀가 어릴 때부터 발달치료를 시작한다.
한국은발달 치료가비급여라치료비가 비싸다.
(장애인 복지관 < 일반 사설 발달 센터 < 병원 발달 센터 순으로 치료비가 비싸다.)
여기서 '치료'라 함은 일반질병처럼 '완치'를 기준으로 하는 것이 아니라 '장애'이기 때문에 '완화' 또는 '퇴행 방지'로서의 의미를 가진다.
발달 치료의 최소 수업 일 수는 주 1회로, 병원 발달 센터의 경우 1회 수업(40분 발달 수업 + 부모 상담 10분) 비용이 10만 원정도이고, 보통 발달 지연과 발달 장애는한 두영역에서만나타나는 것이 아니라전반적인 영역에서 나타나기 때문에 치료를 받아야 하는 과목수(예 : 감각통합, 인지, 작업, 언어, 놀이, aba, 특수 체육, 미술, 음악 등)가 여러 개가된다.
사실상 주 1회 수업으로 드라마틱한 발전과 효과를 기대하기란 어렵기에 부모들은 센터 수업에 많은 돈을 들여서 아이가 초등학교에 들어가기 전에 기능을 최대한 끌어올리고자 빚까지 내는 부모들 또한 많다.
요즘 부모들은빠르면아이가 3세가 되기 전부터 발달 치료를시작하고,이때부터 미취학 시기까지가 센터 치료의 절정기이다 보니 어린이 집이나 유치원 수업보다 센터 수업이우선시되는 경향이 있다.
발달 장애 관련 전문가들의 말에 의하면 이 시기에 집중적으로 치료를 해야 학교에 들어가서 그나마 적응을 잘하고, 앞으로 예후도 좋다고 하니 부모들과 아이들은 좀 무리를 해서라도 혹은 좀 과하게 느껴질지라도 많은 시간과 돈을 들여 센터 치료를 다니기에 바쁘다.
그러면서마음속으로 수없이 되뇐다.
'내가 지금 잘하고 있는 걸까?'
'무엇이 진정 아이를 위한 것일까?'
'과연 이게 최선일까?'
그러다아이가 초등학교에 입학하게 되면 학교 시간표가주가되다 보니 센터 치료는 점차적으로줄여나가되사교육을늘려나가는패턴으로 바뀌게 된다.
이때 사교육도 단체나 집단적으로 이루어지는 경우, 발달 장애를 가진 아이들은 적응을 잘 못하거나 따라가기가 힘든 경우가 많아서 소수 정예나1:1 수업 등을 알아보고, 시켜야 하는 경우가 많다.
또발달 장애 아동들은 학년이 높아져도 학교에서 내주는 숙제나 과제 등을 스스로 수행하기가 힘들다 보니 부모들이 아이의 숙제와 준비물 등을 일일이 체크하고, 옆에서 도와주어야 하는 경우가 많고, 집중력부족 등으로 학교 수업을 따라가기가 힘들거나,관심사가제한적이어서과목별로점수편차가심하게 나타나기도한다.
따라서 부모들이 교과서를 예습 및 복습시켜줘야 하는 상황이나 보충 및 추가 학습을 별도로 시켜주어야 하는 상황들이발생한다.
그런데 현실적으로 부모가 이렇게 서포트해주기란 너무나 힘들고 어렵다.
부모도 해야 할 일이 많고, 돈도 벌어야 하고, 살림도해야 하고, 다른자식이 있으면 그 자식도 양육하고 교육을 해야 하는상황에서 발달 장애가 있는자식에게 지속적으로 도움을 주는 일이란 결코 쉬운 일이 아니다.
그렇다 보니 이런 부모들은자기 시간과 자기 삶이 없는 경우가 많고, 체력적으로나정신적으로고갈이심하며,경제적으로도 계속해서 어려운 상황에 놓이거나 자신의 '노후'를 준비하는 일 또한 현실적으로어렵다.
그런데 더 안타까운 사실은 비싼 발달 센터수업과엄마의 피땀을 갈아 넣은 엄마표 수업 등으로 아이의 자폐적인 특성이 많이 옅어지고, 기능이최대한 끌어올려지더라도 애초에 '장애'이기 때문에 자폐 특성이 없어지거나 사라지는 것은 아니어서초등학교에 입학하는 순간부터 자폐스펙트럼장애를가진 아동들은 본격적인 어려움들과 마주하게 된다.
초등학생부터는 착석,수업에집중및 참여,선생님 지시따르기, 단체활동, 또래와 관계맺기, 교실이동하기, 지문읽고 문제 풀기,다음 수업 준비하기, 자기주변정리 하기등이 이루어져야 하는데발달에 장애가 있는 카지노 게임 아동들에게는이러한것들이어렵고,'카지노 게임'를당할 확률 또한높다.
왜냐하면 언어와 인지,신체 등에는크게문제가 없다 보니언뜻 보거나 겉으로 봤을 때는 여느 아동들과 별반 차이가 없어 보이기 때문에보통 사람들처럼 일반적인상식과 사회적인 규칙에맞춰서 말하고, 행동하기를 요구받는다.
한마디로'기대치가 높은 장애'라고 할 수 있다.
하지만 이들은 보통 사람들과 말과행동과상황을 받아들이고표현하는 방식이다른 경우가 많다 보니 또래들이 봤을때는'이상한 아이', '눈치가 없는 아이', '어리숙한 아이', '말을 글자 그대로 받아들여서 농담이나 은유적인 표현, 비꼬는 말 등을 잘 알아차리지 못하는아이', '감정표현과 대처가 미숙한 아이', '자신이 알고 있는 지식을늘여놓길좋아하는 지루하고, 재미없고, 잘난척하는아이(꼬마 교수님 타입)', '타인들이 규칙을 어기거나 잘못을 하면 이를지적하는밉상 아이(교실 내 경찰관 타입)'등으로 인식되어괴롭힘을 당하거나 놀림거리가 되기 쉽고, 분위기와 상황에 맞지 않는 말과 행동들을 자주 해서따가운 눈총과 오해를 받는 일이 다분하여친구를 사귀는것이 현실적으로어렵다.
상황이 그렇다 보니 카지노 게임 학생스스로가 고립과 카지노 게임를 자처하거나, 괴롭힘과 따돌림의 대상이 되어 마음에 큰 상처를 입고심리 치료를 받으러 다녀야 하는 상황이 벌어지거나등교를 거부하는 사태가 발생하기도 한다.
이처럼 카지노 게임장애는'카지노 게임'를피해 가기가힘든장애로카지노 게임임을 밝힌천재일론머스크 역시도 학창 시절에카지노 게임를 피해 가지못했다.
자녀가 발달 장애를 가진 경우 부모는 자녀의 기능을 저기능에서 고기능으로최대한끌어올리고자 애를 쓰고, 평범한 보통 사람들에 가까워지는 것을 목표로잡지만 현실에서는자폐증 정도가 보통 사람에가까워지면질수록또래들로부터 괴롭힘을 당할 확률은오히려점점 높아지니 참으로 안타깝고, 가슴이 아프다.
그렇다면 카지노 게임 학생들이 괴롭힘을 덜 당하는 방법은 무엇일까?
카지노 게임 자녀를 둔 커뮤니티선배님들께 물어보니 또래에 비해서 특출나게 잘하는 영역이 있거나, 학교 성적이 뛰어나면 카지노 게임까지는 되지 않거나 카지노 게임를 당하더라고 심하게 당하지는 않는다고 한다.
그런데그렇지 못한 경우에는 잦은 조퇴와 결석, 전학, 검정고시, 홈스쿨링을 택해야만 하는 상황에 놓이게 된다.
보통 괴롭힘은 선생님시야 밖에 있는 등하교 시간, 쉬는 시간, 학교의 사각지대,SNS등에서주로 이루어지는데, 일반 학생은 괴롭힘을 당할 때 이를 괴롭힘으로 빨리 인지를 할 수가 있지만 카지노 게임 학생은 장애특성상사회적인 뉘앙스나 분위기를 읽는 것이어렵다 보니 자신이 지금놀림과 따돌림을 당하고 있음을빨리 캐치하지못하거나 이를 알아차린다고 하더라도 그에 대해 적절히 반응하거나 대응을하지못한다.
그래서부모와 선생님이 이를발견했을 때는 이미 문제가 커질 대로 커져버린 경우가 많고, 또래들과의 싸움에 휘말려들 경우 상황을 제대로 인지하고,이를 타인에게 구체적이고 논리적으로 설명하고, 자신을변호하는 것이미숙하다 보니피해자에서 가해자로 뒤바뀌어버리는 경우가 많아부모들은 자녀에 대한 최소한의 안전장치로장애등록을하려고 해도 한국법상카지노 게임는 장애등급을 받기가 매우 힘들고,특교자(일반학교 특수교육대상자)에서도탈락되는경우 또한많으며,국내에는 자폐스펙트럼학생들을 위한 특수학교가 없다 보니 대부분 일반 학교에진학하지만 심한 중증 장애로는보지 않는 사회 분위기 때문에 보호나 혜택 등을 받기가 힘든 사각지대에 놓여있다.
우리 사회는 카지노 게임 학생들이 '카지노 게임'에 쉽게 노출될 수 있는 장애임을 인지하고, 장애가 카지노 게임의 이유가 되어서는 안 된다는 것을 학생들에게 지속적으로 교육하고 지도할필요가 있다.
나아가발달 장애를 가진 또래를 괴롭히는 언행을 하는 일반 학생에 대해서 학교 측의 엄중한 처분이필요하다.
자폐스펙트럼이라는 장애를 가지고 학교에 다니는 자체만으로도 충분히힘들고 버거운학생들에게 '또래 관계는 아이들끼리알아서 해결해야 되는 거 아닌가?' '선생님이나 학교나 그런 거까지일일이신경 쓰고, 지도해야하나?' '카지노 게임를 당하는 데는 다 그만한 이유가 있어서 당하는 거 아닌가?' 하는사고와 태도는발달에장애가 있는카지노 게임 학생들에게는 적절치가 않다.
우리 사회는 카지노 게임 학생들의 '카지노 게임'를 신중히 들여다보아야 하고, 적절한 해결책을 내놓아야 한다.
카지노 게임 학생이사회성을 향상하기 위해발달센터에 가서사회성수업을 열심히 듣고, 사회성과 관련된 책을 많이 읽고, 다른 사람들이 하는 말과 행동들을 잘 관찰하고, 이를 모방해서 일반 사람들이 생각하는 '사회성'의기준과 잣대에자신을 맞추기 위해 무던히 노력하는것만으로 해결될 문제가아니다.
일반 학생들과카지노 게임 장애를 가진 학생들에게무엇이 '최선'일지에 대해다 같이머리를 맞대고 고민을 해 봐야 한다.
그리고 카지노 게임라는 장애는 평생에 걸쳐지속되기때문에직장 생활과 독립생활 그리고 결혼 생활 및 자녀를 출산하고양육하는 데도영향을 미치므로 성인기가 되더라도도움이필요한사람들이다.(카지노 게임 장애가 있으면 현실적으로 학교 생활, 연애, 군대복무, 직장, 결혼, 자녀 양육 등이 일반 사람들보다 훨씬 더 힘들다.)
카지노 게임 장애를 가진 유아동, 청소년, 성인들이이 사회의구성원으로서 잘 살아갈수 있는방안을모색할때 우리사회는한층 더 성숙하고,발전된 사회로 발돋움할 것이다.
