여기서 포인트는 내가 아닌 '남'이라는 것이다. 나는 단순하게카지노 게임 사이트 대화하기는 상대방의 감정, 의견, 주장따위에 반응을 보이고, 상대방의말을 요약하거나 재진술하면 되는 것이라고카지노 게임 사이트에게 가르칠 것을생각하고, 수업을 쉽게 생각했다. 그런데 그건 나의오산이었다. 아이들은 카지노 게임 사이트 대화하기 네 칸 만화의 내용을 받아들이지 못하고 자기주장을 펼치기 시작했다.
"이게 뭐가 문제죠? 형의 말이 현실적이지 않아요? 나는 이렇게 말할 것 같은데요."
"맞아요. 저희 평소에 얘랑 얘랑 이런 식으로 이야기해요. 저는 이렇게 대답하는 것 외에 생각나는 게 없어요."
"선생님이 축구부에 들어오라는 게 잘해서가 아니고 인원이 별로 없어서 들어오라는 거라고 할 수 있잖아요."
"저는 하나도 기분 나쁘지 않은데요."
갑자기 수업은 1명의 선생과 5명의 아이들로 대치하는 상황이 되었다. 중학교2학년 사춘기 소년과 소녀가 한 번 그렇다고 믿는 걸 주장하기 시작하면 그 걸 절대 반 아이들 앞에서 자기 생각을 굽히거나 번복하는 일이 없다는 사실을 나는 잘 안다. 그럼에도 물러서지 않고 아이들에게 나도 말한다.
"비난하듯 말하는 형의 말투와 상대방인 동생의 감정 따위는아무렇지 않은지, 그렇다면 내가 너희에게 비난하듯 말해도 상관이 없겠구나."
"네."
합창하듯 말하는 이 친구들에게 한 명 한 명 호명하며 다시 물어본다.
"그럼 질문 2와 같이 이와 같은 경험으로 속상했던 일도 없었겠네."
다들 그렇다고 말한다. 나는 어른이면서도 이 반응이 나올 것 예상했음에도 화가 났다. 그래서 한 아이를 지목해 이야기했다.
"지금부터 내가 너를 비난하듯이 얘기해 볼게. 누구야 자세 똑바로 앉아. 선생님 앞에서 예의 없게 자세가 왜 그 모양이니. 개념을 갖춰야지."
순간 아이의 얼굴이 일그러졌다.
"누구야. 자세 바르게 앉자. 그렇게 앉으면 허리에 무리가. 나중에 척추가 휠 수 있어."
그리고 아이들에게 말했다. 첫 번째 비난하듯이 내가 말한 게 아무렇지 않다면 너희 표정이 덤덤해야 하는데 일그러지지 않았냐고, 상대방의 입장에서 두 번째처럼 말할 때는 표정이 일그러지지 않았다고. 그런데도 너희가 지금 입장을 굽히지 않는다면 나는 더 이상 카지노 게임 사이트 대화하기를 가르칠 수없다고 말하며 수업 5분을 남기고 끝냈다.
다음 날 그 아이들이 찾아와서 사과했다. 그런 아이들에게 나는 나 역시 화난 감정으로 너희를 가르치려고 한 행동은 잘못되었다고 사과하며, 그 친구들의 사과를 받아주었다.
수업이 시작이 되었다. 나는 아이들에게 카지노 게임 사이트 대화하기가 왜 중요하지부터 이야기를 시작했다.방송에서 반영되는 다양한 상담 프로그램이 활성화되는 건 그만큼 우리 사회가 소통하는데 문제를 겪는다는 것이다. 우리가 배우는 카지노 게임 사이트적 카지노 게임 사이트하기가 제대로 된다면 사회의 갈등이 조금을 덜하지 않을까 생각해 본다고 아이들에게 전달한다. 그리고 아이들이 성인이 되어 사는 사회는 비난하는 말과 자기 입장에서 말하는 언어보다 상대방을 배려하고 상대방 입장에서 이야기하는 사회이길 간절히 바란다고 나는 말한다.
"너희가 사는 세상이 곧 내 자식이 사는 세상이고, 그 세상이 좀 더 따뜻하고 카지노 게임 사이트하며 수용적인 세상이면 좋겠어. 나 역시 그땐 늙었을 텐데 그때 너희가 바라보는 시선과 언어가 늙은 할망구가 아닌 앞선 세대를 산 할머니로 보이면 좋겠다."
표준국어 대사전 출처