샤카지노 게임의 "태움"예방일지 3
원카지노 게임 것을 얻기 위해서 가진 것을 포기해야 한다는 원칙,
주말에 드라마 대행사를 정주행 했다.
비슷한 류의 영화, 드라마를 많이 보았겠지만,
대사가 귀에 쏙쏙 꽂히는 것이 아주 내가 조직생활에 제대로 발 담근 모양이다.
"나"는 카지노 게임라는 제도에 맞지 않는 인간이었다.
선생님이 가르쳐주신 내용을 통해 새로운 것을 깨친 적이 없기 때문이다.
강남에서 초, 중, 고를 나왔고
S대학 학, 석, 박을 하면서
선생님, 카지노 게임라는 직업을 경시했다.
특별히 과외를 받거나 학원을 다닌 적은 없지만,
주로 혼자 공부하여 성적을 유지하고
권태에 절어있는 공립카지노 게임 선생님들을 폄하했다.
적당히 사적인 이야기로 시간을 때우다
일이십 분 진도를 뺀다면서 교과서 줄 긋기를 카지노 게임 형식의 수업이 시피 보였다.
사회, 과학 과목은 내가 딱히 흥미를 느끼지 못하여 거의 반타작 수준이었지만,
좋아하는 영어와 카지노 게임은 방학 때 매일 문제집을 바꾸어가며 스스로 실력을 다져
초등학교 시절 중학카지노 게임을, 중학교 시절 고등카지노 게임을 마스터했다.
영어는 외화를 자막 없이 보았고,
타고난 어학적 소질로 원어민에 가까운 발음과 표현을 익혔다(그럼에도 불구하고 미국에서 살다 온 남편으로부터 너는 GRE단어를 회와에 쓰냐며 타박을 받지만).
초, 중, 고등학교 시절 영어와 카지노 게임과 관련된 문제는 내신, 모의고사, 수능 모두 만점을 지켜
평균점에 미치지 못카지노 게임 사탐, 과탐을 커버카지노 게임 식이었다.
늘 그런 사람이었다. 나라는 사람...
좋아하면 한없이 허용하고,
싫어하면 끝장을 보고야 마는
중간이라고는 없이 극과 극을 오가는 사람.
고등학교 2학년 때 학생과의 소통, 티칭에 '진심, 열정'을 가지셨던 젊은 카지노 게임 담임선생님에게
반감을 가졌고(이미 나에게 카지노 게임 선생님은 필요가 없는 상태였음에도 불구하고 진심으로 계속 가르치시려고 하셔서 힘들었던 것 같다.), 고등학교 3학년 때는 자신이 뛰어난 교사임에 자부심을 가지고 매 수업에 임하셨던담임 선생님에게 가진 반감이 극에 달하여, 고 1 때까지 전교에서 탑을 유지하던 성적이 끝 모르고 떨어져 간신히 S대학에 입학하게 되었다.
돌이켜보니 나는 손해를 무릅쓰고 감정에서 헤어 나오지 못카지노 게임 사람이었다. 실속 없게도.
한국의 공교육제도는 어린 내가 봐도 허점투성이었다.
다양성을 인정하지 않고,
결과만 좋으면 과정 따위 신경 쓰지 않는
스승과 학생의 유대는 변질되기 쉬웠고
반짝반짝 빛나는 사교육과 극명하게 비교될 만큼 군색했다.
요즘의 젊은 청년들처럼
내 인생도 김 빠진 사이다 같았다.
졸업을 하고서 딱히 무언가 되고 싶은 것이 없었고,
사회에 어떻게 기여하는 직업인이 되고 싶다는 의식조차 갖지 못했다.
직업은 부를 안겨줄 수 없는 사회구조라는 것을 본능적으로 알아차린 지 오래였다.
고장 난 조건반사 기전으로 오랜 카지노 게임생활을 전전하다
끝끝내는 카지노 게임가 되고야 말았다.
나는 세상을 바꾸고 싶었는지도 모르겠다.
신규 간호사일 때 선배간호사들이 못살게 굴어도 눈하나 깜짝 안 하고,
동기들이 의대, 약대로 빠져나가도 먼 산 불구경이었으며,
졸업이 늦어져 이생망 필이 강하게 와도
미적거리던 내가
코너에 몰리기 시작한다.
조직 생활이 길어지며(과거에는 2년 이상 한 직장에 근무해 본 적이 없다)
'느리다, 못한다, 실망스럽다'는 평가가 굳어지는 듯한 형국에
"조직이 이상하다, 사람들이 이상하다"는 식의 옹색한 자기변명을 강화하며 사직시점을 떠올리던 기시감에서 헤어날 수가 없다.
그들은 세상보다는 자신을 바꾸었고,
세상의 속도에 맞추기 위해 많은 것을 희생하였다.
자,
이제 나의 선택이 남아있다.
목이 터져라 "세상이 바뀌어야 한다"라고 외칠 것인가.
아니면 한국 대학의 생리를 새롭게 배울 것인가.
결정은 언제나 모 아니면 도.
얻고 싶은 것이 있다면 과감하게 내가 가진 것을 내놓아야 카지노 게임 법.
"얻고 싶은 것"을 찾아야 한다.
내게 주어진 시간이 얼마 남지 않았다.
