나를 멋스럽게 만들어주는 사람
자폐아와 함께하는 나날
“안녕하세요 선생님, 우리 무료 카지노 게임 잘 부탁합니다.”
새 학기 첫날, 도움반 선생님께서 한 아이를 데려오셨다. 학급 명렬표 특이사항에 특수학생이 한 명 있었는데 바로 이준이었다. 새 학년이 되어 반이 바뀌다 보니 스스로 반을 찾아올 수 없었고 도움반 선생님께서 안내를 도와주신 것이다.
이준이는 자폐아다. 다른 사람과 사회적, 언어적으로 상호작용이 힘들다. 다른 선생님들이 특수학생을 맡는 경우는 본 적 있지만 내가 직접 장애가 있는 학생을 담당하게 된 건 처음이었다. 막연히 ‘언젠가는 만날 수 있겠구나.’하며 생각했던 상황이 내게도 찾아온 것이다.
작년 담임선생님을 찾아가 이준이의 상태를 물어보기라도 할걸 그랬나? 시도 때도 없어 교실을 돌아다니며 소리를 지르는 이준이를 보고 있자니 당황스러운 표정을 숨길 수 없었다. “이준이 자리에 앉아야지!”라는 말이 허공에 떠다녔다. 바닥을 기어 다니거나 교실 앞으로 뛰쳐나오는 행동들이 반복되었다.
“3주는 새 학기 적응기간이에요. 2학년 1반에 소속감을 갖게 하기 위한 시간이죠.”
특수교사 선생님께서 찾아와 말씀해 주셨다. 이준이 뿐만 아니라 다른 아이들도 이준이와 같은 반 친구라는 것을 인식하기 위해서라고. 이준이를 데리고 수업하는 것이 여간 힘든 일이 아니었다. 의사소통도 잘 되지 않는데 복잡한 수업을 따라올 리 없었다. 아무것도 못하고 있는 이준이를 보고 있자니 ‘과연 이렇게 시간을 보내는 것이 이준이를 위한 것일까?’하는 생각이 들었다.
뭐라도 할 수 있는 일을 해보고자 아이들이 하교하면 인터넷과 책을 찾아 자폐에 대해 공부하기 시작했다. 100명 중 2~3명은 자폐를 가지고 태어난다는 것도 본인이 원하는 대로 되지 않으면 심한 짜증을 낸다는 것도 처음 알았다. 단순한 일도 수많은 반복을 통해 배우며 환경이 바뀌었을 때 극도로 스트레스를 받는다고 한다. 짜증을 내며 돌아다니는 무료 카지노 게임의 행동이 조금씩 이해되기 시작했다.
자폐에 대해 알아가다 보니 조금씩 마음의 여유가 생기기 시작했다. 수업을 따라오지 못하는 것에 안타까워하기보다는 기본생활습관을 스스로 할 수 있도록 신경을 썼다. 알림장을 꺼내고 적는 것, 빗자루로 바닥을 청소하는 법, 급식실에 갈 때 줄을 서는 위치를 알려줬다.
무료 카지노 게임는 알림장을 쓰며 ‘국어’를 쓰는데 ‘구’까지 적고 내 얼굴을 쳐다본다. 받침이 무엇인지 묻는 것이다. “기역이야. 기역.”하며 알려주면 ‘국어’라는 단어를 써낸다. 받침이 있는 글자마다 반복적인 연습이 필요했다. 며칠이 지나자 무료 카지노 게임는 더 이상 ‘국어‘를 쓰며 내 얼굴을 쳐다보지 않았다. 이렇게 사소한 성공이 하나 둘 쌓이니 묘한 쾌감이 느껴졌다.
집에 가는 길엔 반드시 무료 카지노 게임를 교문까지 데려다주었다.. “안녕히 계세요. 해야지! “ 알려줘야 마지못해 하는 인사지만 손바닥을 보여주면 자동으로 하이파이브를 한다. 무료 카지노 게임와 제법 가까워진 걸까?
유난히 아이들이 말을 듣지 않는 날이었다. 참다못해 엄한 목소리로 혼을 내니 이준이가 큰 목소리로 “선생님, 화났어?”라고 묻는다. 아이들도 나도 꺄르륵 웃음이 나왔다. 선생님에게 전혀 관심 없는 줄 알았는데 내가 화난 것도 알아채다니.
무료 카지노 게임에게 많은 시간을 할애하느라 하루하루가 참 빠르게 흘러간다. 그럼에도 녀석을 만나 감사하다. 눈에는 잘 보이지 않는 가능성을 이끌어내는 일이, 해낼 때까지 기다려주는 내 모습이, 나도 누군가에게 반드시 필요한 사람이라는 사실이 나를 참 멋스럽게 만든다.
