"그날, 내 첫 번째 카지노 쿠폰 사건이 시작되었다"(2)
카지노 쿠폰폭력사안에서 교사의 딜레마란 무엇인가?
학부모님과의 첫 통화
신호음이 몇 번 울리더니 학부모님이 전화를 받았다.
"여보세요… 저는 ○○초등카지노 쿠폰 카지노 쿠폰폭력예방담당 000입니다."
"네, 선생님. 전화가 너무 늦게 와서 계속 기다렸어요."
목소리가 차가웠다. 오전 9시에 교무실로 전화를 했는데, 벌써 4시. 카지노 쿠폰 A의 부모님께는 1분 1초가 길게 느껴졌을 것이다.
사건 개요를 설명하려던 순간, 어머님이 내 말을 끊고 물었다.
"선생님, CCTV 직접 보셨나요?"
순간 말문이 막혔다. 봤어야 했던 걸까? 괜히 스스로 위축되었다.
"아직 확인은 못 했습니다."
어머님의 목소리가 점점 떨리기 시작했다.
"제가 직접 봤는데, 카지노 쿠폰 B가 갑자기 제 아이에게 뺨을 때렸어요."
울먹이는 목소리였지만, 단호했다.
"저는 그 카지노 쿠폰과 부모님께 꼭 사과를 받고 싶어요. 이번 기회에 자신이 무엇을 잘못했는지 똑똑히 알았으면 좋겠어요."
"어머님… 학생들 사이의 문제는 아이들끼리 해결하는 게 낫지 않을까요?"
상담의 기본은 경청이지만, 카지노 쿠폰 간의 일은 되도록이면 카지노 쿠폰끼리 해결해야 한다고 생각했던 터라... 나도 모르게 조금 직설적으로 말했다.
"부모님도 이 사실을 알고 반성해야죠. 아직 저한테 아무 연락도 없었고, 찾아오지도 않았어요. 이게 맞는 건가요?"
"가해 학생 학부모님이 카지노 쿠폰 연락을 기다리느라 그랬던 것 같습니다. 조금만 더 기다리시면..?"
"네?? 선생님, 그럼 여태까지 뭐 하신 거예요? 사안이 발생한 지 벌써 하루가 지났는데, 카지노 쿠폰는 뭐 하고 있죠?"
상담을 하면 할수록 내가 잘못한 것 같은 느낌이 계속 들었다...
"네, 어머님. 많이 놀라셨죠. 해당 카지노 쿠폰의 부모님께 사과를 요청하신 걸 전달하겠습니다."
"네. 꼭 직접 사과하게 해 주세요."
전화를 끊고 나서야 후회가 밀려왔다. 좀 더 빨리 대응했어야 했는데
2. 가해 학생 카지노 쿠폰의 반응
오후 5시, 가해 학생 B가 다니는 카지노 쿠폰의 생활부장 선생님에게 전화가 왔다.
"우리 카지노 쿠폰 학생이 이런 일을 벌여서 정말 죄송합니다. 많이 고생하셨죠?"
나는 잠시 당황했다.
"선생님이 잘못한 것도 아닌데, 왜 사과를 하지?"
교사의 역할이란 이런 것일까?
그런데, 다음 말에서 심장이 철렁 내려앉았다.
"카지노 쿠폰폭력 접수 보고서 올리셨나요?"
순간, 나는 말문이 막혔다. 당장 내일까지 내용을 정리해서 교육청에 보고해야 하는 거였다.
생활부장 선생님은 내가 당황한 걸 눈치챈 듯 차근차근해야 할 것들을 알려주었다.
그제야 알았다. 해야 할 일이 너무 많았다. 가장 중요한 피해 카지노 쿠폰과의 직접 상담을 하지 않았다는 사실이 부끄러웠다.
"혹시 피해 학생과 직접 이야기해 보셨나요?"
나는 순간 목이 탔다.
"아직이요…"
그 말을 하는 순간, 정말 창피했다.
하루 종일 허둥지둥 무엇인가 하긴 했지만, 중요한 걸 놓쳤다는 생각이 들었다.
나는 바로 피해 카지노 쿠폰 보호자에게 전화를 걸었다. 그리고 다음날, 처음으로 피해 카지노 쿠폰과 이야기를 나누었다.
3. 예상치 못한 진실 – 회색지대
카지노 쿠폰 A는 평소에도 눈에 띄는 카지노 쿠폰이었다. 목소리가 크고 운동을 잘하는 4학년 남카지노 쿠폰이었다. 성격이 다혈질인 듯 보였고, 처음 만났을 때부터 상기된 모습이 강하게 인상에 남았다.
"그날 있었던 일을 말해줄 수 있을까?"
나는 최대한 조심스럽게 질문했다.
"놀이터에서 친구들이랑 놀고 있는데 형이 제 뺨을 때렸어요!"
"그래, 몇 시쯤에?"
"3시쯤이요!"
"형이 왜 때렸을까?"
"몰라요, CCTV도 있어요."
"원래 알던 형이야?"
"가끔 같이 노는데 친하지는 않아요. 욕을 많이 해서 저희 부모님이 원래 별로 안 좋아하셨어요."
진전이 없다. 그때, 가해카지노 쿠폰 생활부장에게 전화가 왔다.
"네, 00초 카지노 쿠폰 담당 000입니다."
"어 김샘~ 나 00초 생활부장인데… 가해 카지노 쿠폰 아버지가 무조건 사과하시겠다고 하시네… 잘못했다고 생각하시나 봐."
"네네, 저희 학부모님에게 전달하겠습니다."
"근데, 조사하다 보니까 아셔야 할 게 있는 것 같아서."
"네, 말씀하세요~"
"카지노 쿠폰 A가 카지노 쿠폰 B 핸드폰을 망가뜨렸다는데… 뭐 사과하기로 했지만 그래도 알아봐 줘~"
뭣이라? 카지노 쿠폰 A도 잘못한 게 있다는 말인가? 나는 전화를 끊고 바로 카지노 쿠폰 A에게 물어봤다.
"......"
카지노 쿠폰 A는 머뭇거리다 말을 꺼냈다.
"제가 형 핸드폰을 망가뜨려버리긴 했어요."
나는 순간적으로 말을 잃었다.
카지노 쿠폰 A가 친구들과 놀다가 가해 카지노 쿠폰 B와 부딪쳤고, 그 과정에서 B의 핸드폰이 바닥에 떨어져 액정이 깨졌었단다. 그거 때문에 화가 나서 뺨을 때렸다고 하였다.
"어머님은 혹시 이 내용에 대해 알고 계시니?"
카지노 쿠폰 A는 어머님 또한 이 내용에 대해서 알고 있으시다고 했다.
그렇다면... 어느정도는 서로 잘못한 것 아닌가?
뺨을 때린 것은 꼭 사과하더라도 말이다.
나는 카지노 쿠폰 A의 보호자에게 이 내용을 전달했다.
4. 매뉴얼대로 하는 카지노 쿠폰폭력담당교사
"네 어머님 말씀하신 그대로입니다."
"알고 있어요 선생님 하지만 뺨을 때린 게 더 큰 잘못 아닌가요?"
"네 어머님 하지만 핸드폰을 부순 것 또한 어떻게 보면 사과해야 하는…"
"선생님 왜 자꾸 가해카지노 쿠폰 편만 드세요!, 어쨌든 저희는 어제 말씀드린 대로 진행하겠습니다."
나는 황당하여서 아무것도 하지 못했다. 서로 잘못했다면 서로 사과하는 게 당연한 것 아닌가?
그런데 카지노 쿠폰이 한 잘못에 학부모님이 대신 사과해야 하는 것, 그리고 서로 잘못이 있음에도 한쪽만 일방적으로 사과해야 하는 상황이 맞는 걸까? 머리가 지끈거렸다. 하지만 피해 카지노 쿠폰 A에게 "서로 사과하는 게 맞다"라고 말할 수는 없었다.
카지노 쿠폰 대응 매뉴얼에 따르면,카지노 쿠폰가 화해를 적극적으로 조장하는 것은 은폐로 간주되어 금지되어 있기 때문이다.이 상황이 너무 힘들었다. 저녁이 되어도 도저히 집에 갈 수가 없었다.
그러던 중, 가해 학생의 아버지가 먼저 카지노 쿠폰로 연락을 해왔다. 사과하겠다고.
"네 아버님 00초 카지노 쿠폰 담당 000입니다."
"... 선생님 피해학생 학부모님이 뭐라던가요?"
.... 제일 힘든 시간이다. 피해카지노 쿠폰의 요구사항을 그대로 전달해야 한다. 내 의지가 아닌 사항을 내 입으로 전달하는 것은 너무나 힘들었다.
"네 아버님, 카지노 쿠폰B와 아버님이 모두 사과하신다면 자체해결로 진행하겠다고 하십니다."
(카지노 쿠폰폭력사안은 크게 두 가지 절차다. 가해학생 조치사항 00호가 부여되는 교육청 심의위원회 요청, 교육청에 요청하지 않고 합의하는 자체해결제)
"... 네 저희가 잘못한 거니 저희가 가서 사과하겠습니다."
"...... 하지만 아버님 저희 카지노 쿠폰 학생도 핸드폰을 깨뜨려서 서로 잘못한 것이 있다고 생각합니다."
"하지만 자체해결제로 진행하려면 어쩔 수 없지 않나요?"
"......"
내 마음속에서는 서로 사과해야 한다고 생각하지만 매뉴얼, 관련 카지노 쿠폰, 관련 학부모 모두 일방적인 사과로 하고 자체해결제를 원하고 있다. 내가 할 수 있는 것은 없었다.
"네 아버님 그럼 날짜 말씀드리겠습니다."
나는 자체해결제로 사안을 진행하기로 하고 교실을 정리하고 밖으로 나왔다.
"....."
힘이 쭉 빠졌다.
5. 가해 카지노 쿠폰 부모님의 사과
결국, 가해 학생 아버지는 주말에 직접 카지노 쿠폰를 찾아와 피해 학생과 보호자 앞에서 사과하기로 했다.
그날, 나는 학생들과 부모님이 마주하는 자리에 서 있었다. 가해 학생의 아버지는 고개를 깊이 숙이며 말했다.
"정말 죄송합니다. 우리 아이가 그런 행동을 한 것에 대해 부모로서 책임을 통감합니다."
나는 이 장면을 보면서 마음이 무거웠다. 어떤 상황에서든, 결국 사과하는 건 부모의 몫이었다.
사건을 마무리하면서, 나는 마지막으로 피해 카지노 쿠폰 부모님께 물었다.
"혹시 하실 말씀이 더 있으실까요?"
그때, 피해 카지노 쿠폰의 아버지가 입을 열었다.
"자식 교육, 똑바로 시키세요."
나는 그 말을 듣는 순간, 머릿속이 새하얘졌다. 가해 카지노 쿠폰의 아버지는 다시 한번 고개를 숙였고, 그 순간의 공기가 무겁게 가라앉았다.
나는 가만히 서 있었다. 이게 정말 최선의 해결이었을까?
6. 교사로서의 딜레마 – 진실을 말할 것인가, 사건을 해결할 것인가?
이번 사안이 다 끝나고 접수된 이후 일정을 보니 약 1주일 정도가 걸린 것 같다. 그동안 나는 많은 내용을 알게 되었고. 양쪽의 입장을 다 들으면서, 결국 서로에게 잘못이 있다는 것을 알게 되었다.
피해 카지노 쿠폰 A가 가해 카지노 쿠폰 B와 부딪쳐 핸드폰이 바닥에 떨어져 부서진 것.
하지만 그 순간, 나는 그 이야기를 굳이 꺼내지 않았다.
나는 고민했다.
‘카지노 쿠폰 사건 해결에 초점을 맞춰야 한다.’
‘굳이 이 상황에서 꺼내면 일이 더 복잡해질 수도 있다.’
하지만 정말 그것이 최선이었을까? 나는 피해 카지노 쿠폰 A에게 따로 이야기했어야 했던 걸까?
지금이라면, 나는 피해 카지노 쿠폰 A를 불러서 조용히 말해줬을 것 같다.
"어쨌든 핸드폰이 부서졌기 때문에, 00 이도 그 부분에 대해서는 사과를 해야 하지 않을까?"
하지만 처음 사건을 맡은 그때의 나는 침묵했다.
사건을 원만히 해결하는 것이 더 중요하다고 생각했기 때문이다.
하지만 내가 사안을 원만하게 해결하기 위해서 교육의 의무를 저버리고, 진실을 외면한 것은 아닐까?
교사로서의 역할은 사건을 단순히 정리하는 것이 아니라,
카지노 쿠폰들에게 '옳고 그름'을 가르치는 일이 아니었을까?
나는 카지노 쿠폰폭력 담당 교사로서 해결에만 초점을 맞췄던 나 자신에게 화가 났다.
나는 그 순간, 교사가 아닌 업무담당자가 되어 있었다.
교장 교감선생님께서 주신 꽃다발과 홍삼사건이 끝난 후, 내가 배운 것
처음 업무를 맡게 되고 교장, 교감 선생님이 홍삼과 꽃다발을 주셨다.
이 정도로 해주실 필요 없다고 생각했는데, 사안 하나 처리하니 이유를 알 것 같았다.
이 사안을 마무리하면서, 나는 깨달았다.
초등카지노 쿠폰 현장의 카지노 쿠폰폭력은 매체에서 묘사하는 것과 많이 다르다.
초등카지노 쿠폰 현장에서 발생하는 카지노 쿠폰폭력은 우리가 흔히 아는 지속적이며 심각한 폭력은 생각보다 많이 없다.
10건 중에 1~2건 정도 될까 말까 하다. 대부분은 우리가 아는 범주에서 이해할 수 있는 내용이다.
과실이 100:0인 경우는 더더욱 없다.
누가 먼 저였느냐, 누가 더 피해를 입었느냐의 차이가 있을 뿐이다.
이 사건도 그랬다. 처음에는 명백한 가해자와 피해자가 나뉘는 것 같았다. 하지만 시간이 지날수록 일방적인 가해자와 피해자가 없다는 걸 깨닫게 되었다.
"모든 말을 듣기 전까지, 진실을 단정할 수 없다."
"카지노 쿠폰폭력 사안은 단순히 가해자와 피해자로 나뉠 수 없는 경우가 많다."
"사건을 해결하는 것과, 카지노 쿠폰들에게 옳고 그름을 가르치는 것은 다르다."
나는 이 사건을 해결한 것이 아니었다. 그저 이들의 관계를 정리하는 역할을 했을 뿐이었다.
카지노 쿠폰폭력 업무를 맡은 지 5년이 지난 지금, 나는 이제 이 일이 얼마나 어려운 것인지 잘 안다.
