책을 덮은 무료 카지노 게임
“선생님! 정말 감동이에요. 감사합니다!”
애들의 시선이 태영이에게 집중되었다. 조금 조용히 말하거나 은밀히 접선하면 좋으련만, 태영이는 그런 눈치는 없는 듯 보였다. 그저 좋은 감정을 얼른 내게 표현하고 싶은 마음이 넘쳐흘러 조절할 수 없는 것만 같았다.
분명, 몰래 혼자 보라고 했던 것 같다. 괜히 티 내지 말아 달라고도 부탁했던 것 같은데. 그 나이 때 무심한 남자무료 카지노 게임들이 그렇듯 내가 써준 편지를 번쩍 들어 올려 남들 다 보라고 마구 흔드는 태영이를 보며 일부러 툭툭 말을 내뱉었지만 작은 노력으로 큰 감동을 주었다는 생각에 뿌듯했다. 멋쩍어했지만 날것 그대로의 좋은 반응을 듣는 것도 나쁘지 않았다. 감정에 솔직한 것이 당연함에도 불구하고 우리는 너무 감정을 억누르라고만 가르치는 것이 아닐까, 하는 생각도 하면서.
그렇게 시작된 수업에서 태영이는 몰라보게 변하기 시작했다. 자주 펼치던 책을 덮고 책상 서랍에 집어넣더니 내 말에 귀를 기울이고 학습지를 작성하기 시작했다. 생각을 하고, 필기를 하는 모습. 거기에 졸려도 집중하려고 노력하는 모습을 보니 그야말로 감동이었다.
그전까지 무료 카지노 게임에게 내 수업은 그저 들어야만 하는 인강처럼 느껴졌다. 들어야 하니까 앉아는 있는데 당장 내 앞에 있는 책이 훨씬 재미있어서 그 속에 빠져들어가 나오지 못하는. 그래서 부모님이 억지로 들으라고 수강해 놓은 인강을 플레이하면서 정작 자신은 소설 속에서 살고 있는.
그런데, 편지를 준 후의 무료 카지노 게임는 내 수업을 듣고 있었다. 물리적으로 듣는 것이 아니라 실제로 머리를 써가며. 손을 움직여 필기를 해가며.
"태영아! 선생님 감동이야~"라고 칭찬을 해줄까 하다가 굉장히 멋쩍어할 것만 같아서 멈추었다. 대신 마음속으로 많이 많이 칭찬해 주었다. 진심을 알아준 녀석이 고맙고, 그 마음을 받아 행동으로 옮긴 것이 무척이나 기특했기 때문이다.
습관은 고치기가 무척 힘들다. 특히 수업 시간에 딴짓을 시작한 아이가 다시 마음을 잡고 수업에 집중하기란 여간 어려운 것이 아니다. 초등학교 때부터 누적되어 온 학습화된 무기력이 있다면 더욱 힘들다. 해도 안된다는 인식이 뿌리깊이 박힐수록 아이는 아무것도 하지 않으려고 한다. 내면의 에너지가 있어야 움직일 수 있다.
학교에서 일을 하면서 '내면의 에너지', 그러니까 이른바 학습 동기를 어떻게 불러일으킬까, 하는 생각을 정말 많이 했다. 쉽게 가르쳐 보고, 재밌게 가르쳐 보고, 스타 강사처럼 가르쳐보려고 노력하고. 별의별 짓을 다 했지만 그때마다 반은 성공하고, 반은 실패했더랬다. 그런데, 태영이의 변화를 가만히 지켜보니 어쩌면 에너지를 끌어낼 수 있는 것은 가르치는 방법의 변화가 아니라, 진심을 공유하는 것이 아닐까 싶다.
너를 향한 믿음, 너에 대한 선생님의 생각 등을 아주 솔직하게 전하면, 그 진심이 닿는다면 아이에게도 서서히 변화가 일어나지 않을까. 그런 생각을 해본다. 그러니까 우리는 교사, 가르치는 사람이지만 사실 가르치는 것보다는 배우고 싶은 마음의 동기를 이끌어주는 사람이 아닐까. 내 앞에 있는 네가, 지금은 다른 행동을 하지만, 수업에 집중하지 않지만, 그럼에도 불구하고 너는 가치 있는 사람이라는 것을 믿어주고 기다려 주는 사람 말이다.
그래서 교사하기가 힘들다. 우리가 하는 일이라는 게 눈앞에 보이는 성과가 없다 보니. 그래서 매 순간 허무하고 지치는 마음이 밀려오기 쉽다.
그럼에도 나는, 요 며칠 태영이에게서 희망을 본다. 아직은 몇 년은 더 교사를 해도 되겠다는 생각도 든다. 내가 만난 무료 카지노 게임들 중 단 한 명이라도 변화를 이끌어 낼 수 있다면 그것으로도 충분하니까.
오늘 5교시에 3학년 2반에서 무료 카지노 게임를 만날 예정이다.
지금까지 모둠 활동도 잘 참여하고, 열심히 노력하는 무료 카지노 게임. 오늘도 열심히 참여하면, 폭풍 칭찬을 퍼부어 주거나, 편지를 한 통 더 써주어야겠다.
아주 사소하지만 소중무료 카지노 게임
그래서 마음을 나눌 수 있는
편지 한 통.
