차라리 무료 카지노 게임 읽고 말지
쏘아보는 눈빛이 범상치 않았다. 자칫, 말 실수 한 마디만 하면 으르렁, 하고 덤빌 기세였다. 누구보다 타당한 근거, 아이가 이해될 말로 설득해야 했다. 교실도 아니고, 교무실이다. 선생님들 앞이다. 게다가 난 학년 부장이 아닌가. 어른스럽고 든든한 말투, 그리고 진중한 태도로 흔들림 없이 지도해야 했다. 그러려고 데리고 온 것이니까.
“아니, 희성아. 지금 그게 뭐 하는 짓이야?”
순간, 희성이의 눈빛이 흔들린다. 말로 표현하진 않지만 눈 안에 가득, 서운함과 억울함이 서려있다.
“아무리 그래도 무료 카지노 게임 시간에 그렇게 대놓고 책을 읽는 게 말이 되냐? 너는 1학기 때에는 공부 좀 했잖아. 점점 무료 카지노 게임 태도 안 좋아지는 것 같아서 계속 신경 쓰였는데 오늘 가보니 책을 보고 있어? 그것도 몰래 보는 것도 아니고 대놓고 책상 서랍에 책을 끼워 놓고? 허! 진짜…….”
참으려고 했던 말들이 폭포수처럼 쏟아져 내렸다. 여기까지는 말하지 않으려는 말들이 줄줄 흘러 나온다. 감정이 섞이지 않을 수 없다. 나름 기대했던 아이다. 녀석도 서운하겠지만 나 역시 마찬가지다. 정돈되지 않은 감정이 넘친다.
그러자 희성인 한참을 씩씩 거리더니 말을 뱉어낸다.
“왜 저만 내려와요? 다른 애들도 딴짓 했잖아요. 왜 저만요?”
다른 애들이랑 너는 같으냐고, 너는 내가 좀 기대를 했던 아이라고, 말하려다가 말았다. 이건 뭐 공식적으로 차별을 하는 것 같은 느낌을 줄 것 같아서다. 어쨌거나 서운한 것이다. 이렇게 서로 감정이 올라왔을 때에 대화를 하면 100이면 100, 상처만 주다가 끝이 난다.
사실 희성이를 혼내려고 데리고 온 것은 아니었다. 너 그렇게 살아서 앞으로 뭐가 되려고 그러냐, 는 말을 할 것이었으면 녀석에서 소중한 쉬는 시간 10분을 빼앗지 않았을 터. 어쨌든 듣고 싶었다. 네 속 이야기. 도대체 국어 시간에 당당하게 소설책을 펴는, 어쩌면 펼 수밖에 없었던 네 이야기, 그게 궁금했다.
아쉬운 쪽이 한수 접고 들어가야 할 것 같은 상황. 대화를 이끌어 나가려면 감정부터 정돈해야 했다. 들어줄 필요가 있었다. 억울함, 서운함, 그리고 뭔가 마음 속에 쌓인 분노. 그것부터 해결해 주고, 그 다음에 말을 해야할 것 같은 느낌. 달래고 달래 들어본 희성이의 이야기는 그랬다.
1학기 때에는 국어 무료 카지노 게임이 나름대로 재미있는 무료 카지노 게임이었단다. 그런데 어느 순간부터 무료 카지노 게임 자체가 너무 듣기 싫고 재미가 없어졌단다. 국어 무료 카지노 게임만 그런 것은 아니고 체육을 제외한 모든 과목이 지루하고 지겨웠다고 한다. 그나마 수학은 선생님이 무서워서 들으려고 노력은 하나 그것도 쉽지 않다고.
특히, 자신이 속한 반은 장난꾸러기들이 많아 애초에 무료 카지노 게임 자체가 진행이 안 되는 교과도 종종 있다고 했다. 가만히 앉아 무료 카지노 게임을 들으려고 해도 여러 가지 상황이 벌어져서 무료 카지노 게임에 참여하기가 힘든 순간들이 많았다고. 내용도 재미없지, 무료 카지노 게임 집중도 안 되지, 도대체 내가 ‘변호사’가 될 것도 아닌데 사회를 왜 배워야 하고, 미국에 가서 살 것도 아닌데 영어를 왜 배워야 하는지 모르겠다는 생각이 들었단다. 그래서 선택한 것이 조용히 책을 읽는 것이었다.
실제로 그랬다. 희성이가 속한 반은 22명 중 7명을 제외하고는 무료 카지노 게임에 거의 참여하지 않았다. 15명 중 5명은 지속적으로 무료 카지노 게임을 방해하고 싶어 안달이 난 아이들 같았다. 쓸데없는 말을 툭툭 내뱉거나, 수시로 화장실을 가겠다고 하거나, 무료 카지노 게임 시작하자마자 보건실을 가고 싶다고 교사를 졸라댔다. (참고로 교실에서 보건실은 걸어서 3분~4분이 걸릴 정도로 멀다. 다녀오면 최소 10분 정도는 무료 카지노 게임 시간을 까먹을 수(?) 있다.)
그마저도 통하지 않으면 무료 카지노 게임 시간 내내 ‘체육하자’고 조르거나, 자신들끼리 시선을 주고 받으며 웃었다. 무료 카지노 게임을 진행하는 사람으로서는 죽을 맛이었다. 무례함에 못 이겨 잔뜩 화가 나서 소리를 지르면 아이들은 더 크게 반응했다.
- 아싸, 국어쌤도 또 화낸다. 무료 카지노 게임 시간 또 흘러가겠네.
- 역시, 국어쌤도 별 거 없네.
하면서 더욱 나를 자극했다. 그럴 때마다 희성이와 다른 조용한 아이들 7명 정도는 가만히 그 잔소리를 들어주었다. 사실 그 아이들은 들을 필요 없는 이야기인데도 말이다.
결국 희성이가 선택한 것은 책을 읽는 것이었다. 어차피 눈에 띄는 편은 아니었던 데다가 자리까지 맨 뒷자리로 배정이 되니 더할 나위 없었다. 무료 카지노 게임 내용 자체에 흥미가 사라진 상황이니, 차라리 저가 좋아하는 소설책을 읽는 것이 훨씬 도움이 된다고 생각한 희성인, 어느 순간부터 본격적으로 책을 읽기 시작한 것이다.
그렇게 맨 뒷자리에 조용히 앉아있던 녀석은 2학기가 절반 이상 지나갈 동안 누구도 눈치채지 못하게 그렇게 조용히, 하지만 확실하게 무료 카지노 게임 시간에 소설책을 읽어 왔다. 도서관에서 빌린 책, 집에서 가져 온 책 등 출처는 다양했다. 워낙 소설을 좋아하여 한 번 빠져들면 헤어나오지 못했다. 다른 선생님들에게도 몇 번 들켰는데 그 때마다 잘 넘어갔단다. 선생님들 딴엔 떠들고 산만하게 굴며 신경을 긁는 아이들보다 제 자리에 앉아서 조용히 책을 읽는 희성이가 나았을지도 모른다. 무료 카지노 게임을 안 들을 거라면 차라리 자라, 고 말하는 상황이었으니.
이야기를 듣고 보니 충분히 이해가 갔다. 그럴만했다. 45분 중 절반 이상이 잔소리로 이어지는 반, 모든 선생님들의 부정적인 메시지가 1년을 채우는 반. 그런 반에서 무료 카지노 게임이 제대로 될 리 없었다. 나름 아이들과 소통한다고 생각했던 국어 시간도 시험을 준비하자마자 엉망이 되지 않았던가. (이루 말할 수 없는 무료 카지노 게임 방해를 이기고 시험을 2번이나 치렀다. 그 아이들이 생각하는 무료 카지노 게임 방해는 어떻게 글로 표현할 수 없으며 말로 전할 수도 없다. 백문이 불여일견.)
치솟은 화는 차차 가라앉았다. 일리가 있었다. 무료 카지노 게임에 관심도 없다. 심지어 내용도 재미가 없다. 소리내어 방해하느니 그 시간, 조용히 내가 좋아하는 것을 위해 쓰고 싶다, 선생님도 나 한 명 없다 생각하면 편하지 않겠느냐, 하는 게 희성이의 이야기였다.
정돈되지 않은 말로 표현한 희성이의 이야기가 끝이 났다. 무료 카지노 게임 시작 종이 울렸고 모두들 분주하게 교무실을 빠져나가고 있었다. 이야기의 끝에 멋드러진 말을 해줘야 하는데, 도통 뭐라고 말 해야 할지 몰랐다. 어떤 이야기가 지금 적절할까, 과연 나는, 무슨 말을 해 주어야 할까, 생각하는데 희성이와 눈이 딱, 마주쳤다.
